社交媒体在医学教学中的应用
摘要：目前高等医学院校的教学方式逐渐从以教为主，转变为以学生为主体、教学相长；如何引导学生自我学习、加强师生互动成为学习过程的关键。社交媒体迅速成为人际交往中不可缺少的工具，已经成为一种普遍的生活方式，也必将在教学活动起着越来越重要的作用。本文对社交媒体在医学教学中的应用、优劣势以及未来的展望进行了综合分析。
关键词：社交媒体；医学；教学
伴随互联网和通信技术的高速发展，微博、微信、社交网站等社交媒体已悄然融入人们的生活当中。根据凯度发布的《2015中国社交媒体发展报告》，社交媒体用户呈现快速增长态势，日趋成为主流。社交媒体用户在城市居民的百分比已经从2013年的28.6%上升到2014年的34%，社交媒体用户的平均年龄由2013年的28.8岁上升到30.4岁。随着社交媒体的逐渐兴起，对人类的社会交往形式、信息获取方式、语言表达习惯等方面产生了革命性的影响。面对这一方兴未艾的文化传播的变革，教育者开始尝试在教学实践中运用这些社交媒体，医学教学模式也必将随之发生深刻的变化。深入了解社交媒体在医学教学中的现状及其运用的规律，积极发挥社交媒体的教学功能，促进现代医学教学发展，具有十分重要的意义。
1 社交媒体在医学教学中的运用
自2008年以来，社交媒体（Social media）在互联网中成为炙手可热的话题，受到各界的广泛关注。在《什么是社交媒体》[1]一书中将其定义为：一种具有参与、公开、交流、对话、社区化、连通性等特征的、给予用户极大参与空间的新型在线媒体。随着社交媒体的广泛应用，大家将其定义为，指允许人们撰写、分享、评价、讨论、相互沟通的网站和技术，是彼此之间用来分享意见、见解、经验和观点的工具和平台。人数众多和自发传播是构成社交媒体的两大要素[2，3]。在2014年，某省对在7～12岁的学生进行调查，就有74%的人至少有一个社交网站账号，98%的大学生拥有微信或微博。这样的用户群体为教学提供了可能性，教师可以通过社交媒体监控学生的工作、给学生发送信息提醒，师生之间可以私自交流[4]。社交媒体在互联网的沃土上蓬勃发展，爆发出令人眩目的能量，其传播的信息已成为人们浏览互联网的重要内容，不仅传播引领前沿的高科技知识，而且制造了社交生活中争相讨论的一个又一个热门话题。
基于互联网2.0时代技术，在社交媒体中出现很多应用程序（APP）[5]。随着智能手机和iPad等移动终端设备的普及，人们逐渐习惯了使用APP客户端上网的方...
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