树立法律理念 培养法律思维
【摘要】 在未来的法学案例教学中，对法律专业学生开展的法学案例教学，应该以树立良好专业操守，培养'技术型“法律思维为主旨，充分提高其法律技术运用水平；对一般社会公民、非法律专业学生开展的法学案例教学，应该以树立守法意识，培养 '维权型“法律思维为主旨，有效提高其预防与合法解决法律纠纷的能力；对国家公务人员开展的法学案例教学，应该以树立依法行政理念，培养'管理型“法律思维为主旨，大力提升其依法行政的能力与水平。
【关键词】法治教育；法律理念；法律思维；法学案例教学
2008年2月28日 ，国务院新闻办公室发表《中国的法治建设》白皮书，这是中国政府首次发表法治建设白皮书。白皮书在总结新中国法治建设成就的同时，坦言：对我国今后而言，加强法治教育，提高全社会的法律意识和法治观念，仍是一项艰巨任务。我国法治教育实行已久，现实却仍不断出现一些知法犯法的群众、违法执法的行政官员、违法司法的司法人员，这不得不让我们思考，我们的法治教育出了什么问题？法治教育如何不仅让受教育者知晓法律，而且让受教育者尊重法律，并自觉在法律的轨道内行为？
行为受理念的指引，特定的思维模式决定了特定的行为模式。探寻能真正树立法律理念和培养法律思维的教育教学模式，是法治教育的根本出路。本文拟对法学案例教学树立法律理念和培养法律思维的问题进行探讨。
一、我国法治教育面临的难题””法律知识教育模式不能根本上导致法律意识和法律观念的转变
在中国的法治化进程中，法治教育始终起着重要作用。它不仅为社会输送立法、执法、司法方面的专门法律人才，还帮助社会建立知法、懂法、守法的良好法律环境。某种意义上，法治成果与法治教育效果休戚相关。
1、我国法治教育在知识教育方面的成绩
我国的法治教育包括普及法律知识的教育和法学教育两个方面。前者面向全社会进行，旨在加强社会依法治理，教育重点是国家公务人员；后者面向各类法律院校进行，旨在为社会输送专门法律人才，教育重点是各层次法律专业学生。
新中国成立以来，我国的法治教育取得了瞩目成绩。首先，普及法律知识教育成效显著。当今中国，不仅各级党组织和国家机关集体学习法律知识已形成制度，各级各类学校也把法治教育纳入必修课程，广播、电视、报刊、网络等新闻媒体更是大力加强法治宣传，普及法律知识如今已成为全社会共同参与的行动。...
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