试论体育课程与体育教学改革
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-02
摘 要 体育课程与教学研究是学校体育研究的中心，通过对体育课程与教学科研文献资料进行分析体育课程与体育教学的概念、进程、反思、对比、改革现状与措施、改革的建议，为研究体育课程与体育教学提供一定的理论依据。
关键词 体育课程 体育教学 改革
一、前言
体育课程是教育活动的基础和核心，课程的形式和内容随着社会的发展而发展。现代体育课程自形成以来，经历了漫长的历史进程，社会发展特别是教育和体育的发展，都对体育课程的形成和发展产生了深刻的影响。
体育教学共由学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价基本因素组成。学生是体育教学中的主体因素，也是最活跃因素。教师是体育课程设计的参与者、课程的实施者、也是把握教学方向的责任者。体育教师是体育教学中的主导因素，也是内在的掌控因素。教学目标是教师掌控体育教学的依据，没有目标也就没有了体育教学。教学过程是体育教学中的时间和流程因素，不同的教学时间主要表现为'单元规模“的问题、不同的流程主要体现为'教学模式“的问题，流程、时间和以及它们与效果的最优化就是'教学设计“的问题。没有体育教学过程就不能完成体育课程的设计，没有了体育教学过程体育教学也就没有了时间和程序上的支撑。因此，体育过程是教学的中心因素。教学环境就会影响体育教学的质量，教学方法也是体育教学一个重要的基本因素，审查与目标、教师与学生等因素有着密切的关系，体育教学方法是教师根据教学目标和学生的掌心情况所选择的有效的教学技术和手段，其中包含为帮助学生理解学习内容的各种信息及其传递方式。
2体育课程与教学的历史进程
中国体育课程与教学的改革是一步一步的摸着石头过河的过程，
2.1鸦片战争到癸卯学制
鸦片战争到癸卯学制颁布前半个多世纪的漫长岁月中，中国还没有真正意义上的普通学校。
2.2《癸卯学制》时期
《癸卯学制》时期的体育课程与教学特点（1903～1911年）。1903年由张之洞、张百熙、荣庆等人拟订的《奏定学堂章程》，由清政府正式颁布实施，即《癸卯学制》。它是中国近代教育史上由政府公布并在全国范围内实施的第一个学制，在这个学制中对'体操科“做出了具体的规定。
2.3'壬子癸丑学制“时期
'壬子癸丑学制“时期体育课程与教学（1912～191...
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