电子商务专业政企校合作创新人才培养模式研究
[摘 要] 本文在分析现阶段电子商务人才培养中存在问题的基础上，提出电子商务专业政企校合作创新人才培养模式，包括选派教师挂职锻炼、科研项目合作、大学生实习实践与创新创业、教育培训等，通过一年的实践尝试，在校企合作建设、学生实践能力提升、学生创新创业以及社会服务等方面取得了一系列的成果。
[关键词] 电子商务；政企校合作；人才培养
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 01. 135
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）01- 0229- 02
0 引 言
桂林理工大学管理学院（以下简称'我院“）电子商务专业设立于2004年，每年招生规模为2个班合计80名左右学生，现有在校本科学生300余人，可授予毕业生管理学学士学位。本专业旨在培养具有较强专业能力的电子商务应用型高级专门人才，学生毕业后主要从事电子商务软件应用、网页设计与网站建设、电子商务系统分析与设计、网络营销、商务智能、电子商务运营与管理等方面工作。近年来，为了更好地满足创新创业教育的需要，我院电子商务专业开展了多层次的人才培养模式改革，包括本科生导师制、项目教学、政企校合作等。本文就电子商务专业政企校合作人才培养过程中的一些问题和经验展开讨论。
1 政企校合作人才培养模式的特点与内涵
政企校合作教育是教育与生产劳动相结合的拓展和延伸，是应用型专业人才培养最有效、最基本的途径，也是当前我国实践教育改革与发展的方向。政企校合作人才培养形式具体包括：教师在政府、企业挂职或兼职、学校与企业项目合作、学校承担政府、企业咨询服务项目、电子商务社会培训、为企业提供技术服务、企业专家为学生授课等。政府是政企校合作人才培养的引导者和平台搭建者，对促进政企校合作有着关键作用，政府引导和推动企业与高校合作，建立合作协调机制并给予企业在政策和资金方面的支持，促进当地高校与企业协同发展，实现多方共赢的良好局面。企业是政企校合作人才培养的主体，学生参与企业的实践活动，在实践中完成人才培养过程。同时，在人才培养过程中，企业应当积极参与人才培养方案的制定，发挥企业的主体作用，提升政企校合作人才培养效果。高校是人才的提供方和服务的提供者，为了培养具备实践能力的学生，高校要增强政企校合作意识，主动为企业培养和输送优秀人才，促进学生素质的提升，发挥自身在科技创新的作用，为...
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