关注学生心理健康 助力学生快乐成长
摘 要 根据专家介绍，焦虑是小学阶段儿童心理常见问题之一，是一种成因复杂、感受性特别强、非常普遍的负面情感。虽然心理学认为某种程度上的焦虑是具有保护意义的，然而过度剧烈的焦虑情绪对于小学生来说是不正常的。它会对孩子的智力成长、行为规范，尤其是性格成长产生负面的影响，使孩子会变得不勇敢、不自信、唯唯诺诺、暴躁惊慌。虽然有时候儿童表现也很好，遵纪守法、听话懂事，表面很温顺，对父母和外界百依百顺，然而在好孩子面具的背后，在高强度自控力和自尊心的背后，恰恰是对事物过分的一丝不苟、过分的拘谨之处，神经高度处于紧张与敏感之中。他们会因为同学的一句戏言、因为别人的一记白眼、因为师长的一句批评、一次小小的单元检测出现失误而惶惶不可终日。
关键词 心理健康;责任;沟通
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）31-0122-01
这是我在乡村任教的第二年、说实话最开始我只把它当作一份工作，但一路走来，与孩子们相伴，我发现自己早已不仅仅把教师当作一份工作。我深刻认识到，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。作为班主任，在这两年与学生的交往中，我越发觉得老师应该蹲下来，听听孩子们的想法，关注他们的心理健康问题。
我们班就出现了这样的情况，小雪是个乖巧懂事、成绩优秀的女生，会跳舞会唱歌，这在偏僻的农村学校应该是个佼佼者。可班上总有学生来跟我报告说小雪哭了。说第一次我以为是女生的一点小情绪，过会就没事了，可次数多了我就感觉到不对劲，尤其是当其他学生跟我报告说小雪因为考试题目没做完而趴在桌子上大哭时，回想起她近期的表现，我意识到她产生了过度的焦虑情绪，如果不好好疏导，可能会对她各方面产生严重的影响。于是我找她单独沟通，发现她对自己近期的表现很不满意，认为成绩下降很多其实她的成绩是正常的浮动，只是她对自己的要求太苛刻。经过我多次开导疏通后，她现在已经认识到学习成绩优异、乖巧懂事、从不犯错不是判断一个学生是否是一个好孩子、好学生的标准，乐观向上，积极学习，开心生活才最重要，犯错误不要紧，只要认真分析原因后及时改正就行。
金无足赤，人无完人。老师和家人不能因为孩子的'不完美“而对他们失望，同样家长不能强...
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