让法治的种子在青少年心中生根发芽
摘 要：在全面推进依法治国的总目标指引下，结合社会现实，探究并设计初中思想品德教育教学中的'法治“内容，希望让法治的种子在青少年心中生根发芽。
关键词：法律；青少年法治事件；教育教学
一、'法“冠2014政策依据
'汉语盘点2014“活动揭晓榜单。9个候选字当中，'法“拔得头筹，成为2014年度字。这与法治的里程碑”四中全会，不无关系。2014年10月中国共产党第十八届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》：全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。全面推进依法治国的号角唱响之际，作为一线的教师，深知全民守法是建设法治中国的重要环节，是弘扬法治精神的基础工程，但现实中的青少年法治事件却让我们惶恐。
二、青少年法治事件的警醒
相关青少年法治事件令我们仔细反思，那些未盛开已逝去的灵魂，值得我们在这一刻深思与缅怀；承担社会未来的少年，需要社会的阳光普照与挽救。青少年是祖国的未来，建设社会主义法治国家，必须提高青少年的法治素养，让法治的'种子“在青少年的内心生根、发芽、结果。思想政治课堂这片阵地正是普法的摇篮，所以我们责无旁贷。
三、寻'法“回归新课标
对初中生进行法律教学，目的不是为了培养法律专家和律师，而是为其逐步扩展生活服务；是为帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活服务；是让学生主动探求法律知识，逐步增强自身法律意识，从而在实际生活中能够知法、懂法、守法、用法、护法。2011版新课标，让学生了解'在我们国家，公民如何依法规范自身的行为，依法参与政治生活，学会对国家和社会负责“，既是认知方面的目标，又是情感和能力方面的目标。
四、探究法治教育的课程设计思路
初一年级：成长中的我””心中有法课程内容设计。
1.法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。我国公民在法律面前一律平等。课程活动建议设计相关案例，说明法律面前，人人平等。
2.不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。课程活动建议设计为通过由难敌不良诱惑发展到违法犯罪的绘本展示，让青少年认识到这些行为对个人、家庭及社会的危害。
3.法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律...
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