伴随教学信息化发展的经管类课程互动教学模式研究
摘 要：文章从信息技术变革课堂教学方式和学生学习方式两个方面，分析了经管类课程适应教学信息化发展的必要性，从阐述传统的互动教学模式出发，构建了适合教学信息化的互动教学新模式，并提出了在教学信息化背景下互动教学新模式在经管类课程的课前、课中和课后的应用要求。
关键词：教学信息化 课程改革 互动教学
中图分类号：642.0 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2016）10-235-02
信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高技术之一，信息化是对人类生产生活方式影响最为深刻、对世界文明影响最为深远的大趋势之一，是推动经济社会变革的重要力量。教育信息化正是在全球信息化的大背景下产生的，信息技术的全面渗透深刻影响着教育理念、模式和走向，教育发展必须适应信息化时代的特征，信息技术对教育发展具有革命性影响。高等教育引入教学信息化，对提高教师教学水平，推进教学模式改革，促进学生学习模式转变，改善教学质量和人才培养质量具有十分重要的现实意义。
一、适应教学信息化发展的必要性
1.信息技术变革课堂教学方式。在以计算机和网络技术为核心的现代信息技术学习环境中，经管类课程的教学工具和学生的学习工具均发生了改变，计算机软件、多媒体课件、专题网站、数字化图书馆等成为教学的常用工具，既扩宽了知识的来源，也丰富了知识的呈现方式。因此，封闭的、孤立的、单向的课堂教学被打破，参与式、讨论式、交互式成为教学的主要方式，以教师为中心的课堂正在向以学生为中心的课堂转变，教师的作用更多地体现在对课堂教学的主导作用上，成为课程内容重构组合设计者、教学过程的组织者、学习意义构建的促进者、学生学习活动的指导者。
2.信息技术变革学生学习方式。传统课堂教学中，教师讲解与学生听讲是学习的主要方式。而在信息技术和经管类课程深层次整合过程中，拓宽了教学内容的宽度，丰富了教学资源的表现形式，变革了课堂的教学方式，使得学生拥有了大量的学习资源，学习由被动变为主动。学生成为学习活动的主体，信息加工与情感体验的主体，他们对知识进行自主探索，获得解决实际问题和创新思维的能力，最终成为学习的主人。
二、适应教学信息化发展的互动教学新模式构建
20世纪70年代初，美国密歇根大学教授帕林克萨在构建主义理论的启发下提出了'交互式课堂教学“概念，认为教学是以学生不断积极建构自身，教师支持学生不...
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