浅谈在数字电路教学中培养工程能力
摘要：数字电路教学的内容和形式，在培养学生与时俱进的工程能力方面存在不足。文章讨论了教学中存在的几个关键问题：基础知识的重要性和融入新的知识在学时上存在矛盾，相关课程之间内容协调会影响教学效果，实践能力不足需要弥补解决。通过探讨这些问题的解决方法，希望能够对提高数字电路的教学水平有些益处。
关键词：数字电路;工程能力;课程联系;教学实践
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）40-0225-02
一、引言
数字电路是高等院校工科教学的一门重要的专业基础课程，在电类课程体系中具有举足轻重的作用。大学里，工科专业的学生都要学习几门'电类“的课程。专业不同，课程要求的深度会有差别.从知识体系来看，数字电路这门课程，在电类课程的知识树中，处于承上启下的关键位置[1，2]。以电路分析和模拟电路为基础，数字电路探讨以数字信号为基础的逻辑和时序的关系，是计算机技术发展的理论基础。在教学过程中，数字电路是计算机原理、编程语言、计算机软件等课程的先修课程。
工科学校学生需要培养的关键能力是工程能力。《中国工程教育认证通用标准》中列出了本科生毕业应该达到的12条要求[3]。对照这些，学生通过该课程的学习，应能正确掌握数字电路的基本理论和设计方法，并具备一定的实践应用能力[4，5]。目前，数字电路的教学还存在一些问题。数字电路课程内容丰富，但学时却在不断减少，使得学生在课堂上没有过多的时间理解所学知识，难以跟上教师的节奏，导致他们失去学习的兴趣。而且，随着电子技术的迅猛发展和电子行业对人才的需求，数字电路课程的传统教学内容和形式已远远不能满足社会需要[6]。本文将针对工程能力培养方面存在的一些问题做些讨论，希望能够抛砖引玉。
二、内容更新和传统基础知识的矛盾
数字电路是较为传统的课程，内容仍旧是十几年前的理论知识。这些知识对于建立数字电路的知识系统和理论结构，是很重要的。而目前的数字电路以大规模和大数据的集成电路为主。嵌入式系统技术几乎覆盖社会的各个领域。如果我们不考虑如何改进课程內容，夯实学生知识结构，以适应学生的就业需求，教学发展就难于跟上时代步伐，课堂教学效率自然也就下降，并违背了现代高校'以学生为本“的教学理念。
典型的例子是硬件编程语言如何在数字电路中的讲授问题。由于可编程器件的发展，硬件编程语言已经成为数字逻辑的一种重要描...
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