浅议“成语故事”在汉语教学中的妙用
【摘要】'成语“是人民群众在长期生活中习用的固定短语或短句，一般是四个字，也有四个字以上的。成语结构紧凑，表现力强，有的能反映出深刻的思想意义，有的能描绘出鲜明生动的形象，有的能表达出复杂曲折的意思。因此，在教学中成语使用得当，可以使语言简洁、形象生动，从而增强表达效果，加之，与课堂教学紧密相连，能进一步激发学生的学习兴趣，有助于学生更深入地探究，在教学中起到'事半功倍“的作用。
【关键词】成语故事；汉语教学；兴趣；妙用
民族地区有两种办学模式，以母语为主，汉语为辅的一类模式和以汉语为主，母语为辅的二类模式。两种办学模式的不同，使得学生的汉语水平也参差不齐。加之受生活环境的制约，使得学生接触汉语的机会较少。据统计，在小学阶段，大多数学生只有三、四年，甚至几学期的时间学习过汉语，仅有少数学生完成了整个小学阶段的汉语课程。因此，上中学后由于基础较差，大多数学生对学习汉语兴趣不高，有的甚至没有兴趣。那么，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语水平是汉语教师在教学过程中应重视的问题。
为此，针对学生这一情况，我在这次初一年级两个班的教学中，添加'五分钟成语故事“这一非常有趣的环节，目的在于激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的汉语水平。
一、符合学生的心理特点
设计这个环节，抓住了学生的心理特点。一类模式初一年级的学生年龄大多在10～13岁之间，这一年龄段的学生乐于看童话书、猜谜语、听故事。教学中如能紧密结合教材，运用讲故事的形式组织教学，对于激发学生学习兴趣，能起到良好的作用，而讲成语故事再合适不过了。实践证明:每次听完一个故事后，学生仍兴犹未尽!例如:学习汉语教材18课《太阳》先有声有色的讲成语'百步穿杨“的故事，再将成语的意义展示在黑板上，'比喻射箭技艺高超，并引申为本领非常高强“。进而从这个故事引申出另一个成语'百发百中“。这两个成语的出现，为将要介绍的'后羿射日“的传说起到了牵引作用，当请一个学生复述这个故事时，学生回答：'··后羿共射了九支箭，每一箭都百发百中··“可见，学生不但理解了该成语而且已经学会运用。可见，符合学生心理特点的教学，能产生意想不到的效果。
二、'成语故事“在课堂中产生的作用
成语是人民群众在长期生活中习用的固定短语或短句，一般是四个字，也有四个以上的。汉语词汇里有大量的成语，其来源有两个方面，一是来自人民群众的口...
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