幼儿园人本管理需正确处理四个关系
在幼儿园推行人本管理是一项亟具探索性、创造性的工作。在具体实践中,关键是要正确处理好四个关系,在促进教师的主体性发展上狠下功夫。
1. 正确处理好'情“与'理“的关系
幼儿园教师是一个基本上由女性组成的特殊群体。在管理中一方面要完善、健全各项规章制度,特别是要制定职责分明的岗位责任制和科学合理的考核评价机制,使所有人员各得其所、各尽其职,最大限度地避免因职责不明、分配不均、赏罚不公而在教师中产生消极影响。另一方面更要发挥情感因素的作用,注重为教师创设一个健康和谐的工作氛围和宽松融洽的人际环境。要把理解尊重放在首位,保持与教师经常性的心理沟通和情感交流,对在工作中存在消极、畏难情绪和其他思想问题的,不能依靠简单粗暴的行政命令,而应找准症结,通过做深入细致的思想工作加以解决。要做到在政治上信任、业务上帮助、生活上关心每个教师,除千方百计满足其正当的需求外,要尽可能为她们提供工作便利,解决生活困难,使其工作得安心、生活得舒心。
2. 正确处理好'培“与'用“的关系
首先是要用整合方法对教师的思想政治、师德修养、专业技能、学历水平、科研能力以及现代教育技术等方面进行全面培养,提高她们的综合素质。要积极组织教师参加各种政治学习,夯实其理论基础;通过师德征文、演讲比赛、座谈会等多种形式开展师德教育,重视对教师的人格培养;通过组织教学技能大赛、定期的岗位练兵、举办学术报告会、集体读书活动、参加学历进修等,提高教师的整体业务水平和学历水平。要在开展教育科研和教学活动的过程放手让教师实际操作,培养她们'会做、会说、会写“的能力,帮助她们努力掌握电化教学、电脑操作和外语运用等技能。
其次是要根据管理的能级原则,在对全园教师能量分级的基础上加强分类指导。如对年老教师要尊重,更多利用她们的丰富经验给年轻教师以帮助和影响,尽可能发挥能量;对年轻教师要支持,鼓励她们积极探索,勇挑重担,同时给予她们切实的指导。又如,对新教师侧重于开展'关键程序“训练,包括制定动态的教育计划,动手设计、制作学具,观察、评价幼儿活动等;对熟练教师,则侧重于开展'反思性实践与总结“训练,包括坚持对教学经验的反思和理性总结、规律寻找,研究教学的认知图式等。
再次是要善于识人,合理用人。要真正做到能让下级去解决的问题,上级就不要包揽;能让能力弱的教师去完成的任务,就不要集中在几个能力强的教师身上;能让大多数人得到锻炼的活动,就不要局...
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