科技馆在公民科学素质建设中的作用
《全民科学素质行动计划纲要（2001-2010-2020年）》中明确指出：科学素质是公民素质的重要组成部分，公民具备基本科学素质一般指理解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题，参与公共事务的能力。
一、我国公民科学素质的现状
近年来，党和政府高度重视公民科学素质建设，科学技术教育、传播与普及有长足发展，公民科学素质明显提高，但仍存在许多问题，根据有关调查，我国公民科学素质水平与发达国家相比差距甚大，公民科学素质的城乡差距十分明显，劳动适龄人口科学素质不高，大多数公民对于基本科学知识了解程度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺，一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧迷信在某些地区较为盛行，公民科学素质水平低下的现状主要表现在以下方面：
一是公民科学素质的国际比较，我国具备基本科学素质的人口比例低于发达国家。
二是我国公民科学素质发展不平衡。不同经济发展地区公民的科学素质水平存在不同程度的差异，性别差异明显，男性具备科学素质的人数比女性高出1/3，年龄越大具备科学素质的比例越低，劳动适龄人口与在校学生科普素质比较，也有较大差距，发展不平衡严重制约着我国经济社会协调发展。
三是一些有悖于科学素质的行为仍流行存在。我国的传统文化虽然博大精深，但许多封建迷信思想及伪科学的东西至今仍影响着中国公众的生活，对提高公民科学素质产生十分不利的影响。
二、公民科学素质建设的必要性
提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量，实现全面发展。对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展，构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。
公民科学素质建设是社会发展的需要。21世纪，科学技术将更加迅猛发展，未来的国际竞争，焦点是科学技术，最激烈的是人才的竞争。这种竞争的态度要求公民科学素质建设的进程，人才培养和教育体制必须及时跟进与调整。当今时代，国际社会非常重视提高公民科学素质。美国1985年就制定和开始实施'2061计划“目标是在2061年使全体美国人具备科学素质；2001年欧盟正式制定了'科学和社会行动计划“以进一步提高欧盟国家公众的科学意识。
公民科学素质建设是以人为本的重要体现。公民科学素质建设是政府引导实施。公民广泛参与的社会行动，是坚持...
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