案例教学在法学教学中的应用
摘 要：案例教学在我国还有很多不足的地方，因为传统的课堂教学是死记硬背死板硬套的，教师更习惯于按照书本上的内容解释法律制度理论知识，学生已经养成习惯性地、被动地听课和吸纳这些古板的制度与知识。本人将浅析法学案例教学法的理论基础、有何优点、如何形成和它的操作环境探讨自己的体会与心得，仅供爱好者交谈参考。
关键词：案例教学 法学教学 应用
案例教学是在教师指导下，以教学案例为基础，通过学生对案例的分析、研究和讨论，就问题做出判断和决策，以提高学生思考问题、分析问题和解决问题能力为目标的一种教学方法。案例教学因为具备生动性、趣味性和应用性等特点深受学生喜爱，学生通过案例可以很好地理解和消化所学理论。它强调了学生的主体参与，充分调动了学生的主动性和积极性，更加注重培养学生分析问题和解决问题的能力。授课教师在课堂教学中适当地引入案例教学能够以更形象、高效的方式完成授课目标。
一、案例教学法的基本特点
1.案例教学法是一种启发互动式教学
案例教学对教师和学生都提出了更高的要求。作为教师必须透彻理解案例所涉及的焦点问题，把握问题所涉及的相关法律理论基础，给出恰当的结论，同时在对案例进行分析讨论结束后予以全面总结和点评。对于学生而言，案例教学法注重培养学生的独立思考与批判怀疑精神。法律知识的学习和掌握是一个逻辑推理和辩证思考的过程，比如对于教师给出的一个具体案例，学生需要对已经存在的有关法律概念和定义进行进一步的思考和分析。在课堂上，教师问一系列有关案例的问题，改变每一个问题的假设条件，要求学生再思考每一个可能的答案，而学生的回答又构成了下一个问题。这样一步一步引导学生得出一个矛盾的结论，从而使学生在论辩中获得关于某个问题的真知。
2.案例教学法是一种自学拓展式教学
案例教学法有助于培养学生的自学能力，养成思辨的法律思维。通过案例分析，学生進行自我思考，将独立分析问题逐步内化为法治思维和运用法治方式解决司法实践问题。不可否认，法律是为社会服务的，社会需求的变化必然带来法律领域的知识日新月异。因此，'授人以鱼不如授人以渔“。通过引入案例的教学方法引导学生独立地分析案例并把它们整理成有条理的法律规则，对于学生自学法律知识大有裨益。
二、表现方式
1.案例枚举法
这种方法又分为两种：一是案例例证法，比如教师系统讲授理论知识...
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