微课在小学信息技术课堂中的运用
摘 要：微课优势的不断浮出水面是同无线网络以及手持类电子移动产品的日趋大众化密切相连的，研究发现，微课对于解决小学信息技术教学问题是非常有用的。为了更深入地了解如何运用微课提升我国小学信息技术教学的质量，本文作者从小学信息技术课程的特点以及微课的特点入手进行分析，并提出了将微课运用于小学信息技术课堂中的方式。
关键词：微课；小学；信息技术课；运用
在最近这些年中，国内的小学教育改革一直在向前发展，在信息技术教学中，这种改革集中在教学的模式方面。目前我国小学信息技术类课堂上尚有一些不足之处，将现代技术工具同小学信息技术课堂结合起来能够让教学活动更加生动有趣，帮助学生更好地学会并使用相关技能，微课是一种典型的现代技术平台，在小学信息技术教学领域的应用具有较大空间，因此有必要对这方面继续深入探索。
一、 小学信息技术课特点
小学信息技术类课程主要有四个方面的特点，以下将分别针对这些特点进行介绍。
（一） 基础知识技能为主
小学信息技术在内容选择上着眼于基础知识和操作技能，且是在信息技术相关领域具备一定程度的稳定性的知识，本门课程的关注焦点是基础性教育对于人才培养的关键作用。在如今科技飞速发展的时代中，信息技术已成为大众都应掌握的基础性技能，就如同读写以及计算等能力那样。有关研究调查表明，信息技术的快速发展是现代社会中任何学科都望尘莫及的，在计算机相关硬件技术获得快速发展的同时，软件也一直在升级，由此可见，在未来相当长的時期里，信息技术的发展将呈现出高速和高淘汰共存的局面。对于小学信息技术教学而言，一个亟待解决的问题是怎样让小学生在学习中打下良好基础，让他们在有限的小学阶段掌握基础性的信息技术相关知识以及技能，为以后的长久发展积蓄力量，避免所掌握的东西在信息技术高速发展之下变得陈旧过时。
（二） 倾向于实际应用
小学信息技术类课程应用性非常强，该课程的中心目标乃是帮助学生发展使用相关技术来解决现实中遇到的问题的能力。以往的计算机类课程有一个倾向，就是让学生为学而学，而不是为了应用而学，这种情况下，学习对象不是相关技能，而是计算机本身。国外相关技术专家曾指出，对学生来说，最重要的并非了解计算机构造，也不是掌握相关编程语言，而是要知道怎样对这些东西进行使用。小学信息技术在教学过程中，需要重点关注的是如何发展灵活运用信息的能力，即...
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