百岁方观容教授的幼教之路
南京师范大学的老寿星方观容教授2013年7月已达百岁，她把一生奉献给了幼教事业。1946年她留学美国，就读于美国华盛顿天主教大学社会服务研究所儿童福利系，系统地学习了儿童早期发展与儿童教育的理论，毕业后在美国勃拉夫儿童教养院从事儿童福利和个案研究工作。1949年回国，先后在上海、苏州等地的高校任教。1952年秋，全国高校院系调整，她由上海震旦大学调进南京师范学院幼儿教育系，担任该系主干课程'学前教育学“的教学工作。期间，她还兼任南京师范学院附属五台山幼儿园首任园长。
在教授'学前教育学“课程期间，方观容教授与系里几位相同科目的教师组成了教学小组，共同备课。他们注意理论与实践的联系，一方面积极学习前苏联的幼儿教育理论，另一方面也十分重视了解、调查、研究我国幼儿园的教育情况。方老师在教学中，对重要章节都要组织学生去幼儿园观察相关教育活动，并就教学内容和观察情况进行课堂讨论，提高学生对幼儿教育中重要问题的认识。她不仅组织学生去学院两所附属幼儿园观察、学习。还带领学生去不同性质的幼儿园观察、学习，并组织学生参观托儿所、小学，以了解不同年龄段儿童的发展与教育情况。
学前数学教育在上世纪五十年代一直是学前教育学课程中的一章。通过多年教学实践和研究，方观容教授深感数学教育对儿童发展具有重要的影响和价值，遂于六十年代初，在全国高等师范院校率先开设'幼儿园计算教学法“课程，填补了高师学前专业课程中的一项空白。当时。有关儿童数学概念发展与教育方面的资料还比较少，她就深入附属幼儿园与班上教师一起研究、探索。据原南师附幼孙后銮老师回忆：'方老师对幼儿园每一个年龄班所提出的教育目标、内容都十分明确，如3岁-4岁的小小班，主要是让幼儿学习1和许多，感受1和许多之间的关系：4岁～5岁是学习10以内数的形成，理解数的实际意义；5岁-6岁学习相邻数，理解数与数之间的多1少1的关系：6岁-7岁的大班，幼儿才进行10以内的数的组成与分解，以及加减运算的学习。在教学方法上，她强调计算教育必须采取游戏的方式，让幼儿在玩的过程中学习相关的数学知识和经验。同时她还要求教师在每次活动时，都必须为每位幼儿准备一份活动的材料，比如实物卡、点卡、数字卡，也可以提供一些小的实物，如纽扣、大粒的种子。有了这些材料幼儿就可以进行操作和练习。“原南师附小幼儿园朱刑瑶老师对方观容教授的指导也记忆深刻：'在数学活动当中，方老师十分强调人手一套学具...
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