浅析幼儿园教师心目中的好家长
摘要家长的一言一行都会直接地影响到孩子以后的发展。现在有的家长却将教育孩子的所有责任都推卸到幼儿老师身上,错误的认为孩子的发展都是以幼儿园教育为中心的,协调好家长和教师的关系是幼教工作者的重要任务,但我国相关的研究却非常缺乏。研究幼儿园教师心目中的好家长有很好的理论意义与实践指导价值;本文拟通过分析幼儿教师与家长相互作用的实际情况,发现问题,分析成因,提出建议,提高幼儿教师与家长相互作用的质量。
关键词幼儿园 教育 幼儿园教师
中图分类号:G61文献标识码:A
1 绪论
通过幼儿园教师心目中的好家长研究,一方面可以借鉴吸收不同学科的理论,扩展幼儿教师与家长相互作用的研究视角,充实其研究内容;另一方面,通过分析幼儿教师与家长相互作用的实际情况,发现问题,分析成因,提出建议,以提高幼儿教师与家长相互作用的质量。'家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。“家长是孩子的第一任老师,他们的一言一行都会直接地影响到孩子以后的发展。然而,许多家长却将教育孩子的所有责任都推卸到幼儿老师身上,片面地认为孩子各方面发展都是以幼儿园教育为中心的,一旦发现孩子身上出现了某些缺点,就会对幼儿园的教育方法横加指责。处理好家长和教师的关系是我们教育工作者的迫切任务之一。
2 幼儿家长
2.1 重视幼教的责任型家长
家长要重视孩子的早期教育,认识到教育孩子不只是教师的责任,同时也是自己的责任。家长应关注孩子体育、智育、德育、美育各方面的成长,促进孩子的全面发展,而不能只重视孩子某方面的培养,对于学历层次越来越高的家长来讲,这一点尤为重要。家长应更新教育观念,转变教育行为,积极与教师配合,听取教师的建议,担负起培养孩子的责任,使孩子智力发达、品德优秀,为孩子一生健康的发展奠定良好的基础。
2.2 尊重幼教的理解型家长
家长不仅要尊重知识、尊重孩子,而且还要尊重教师,理解教师的工作,相信教师的作用。家长应重视学习儿童心理发展知识和儿童保育教育知识,认识到孩子不是小大人,孩子有自己的世界,孩子是独立的个体,教育孩子时要考虑到孩子的年龄特征和个性特点,多采用游戏、讲故事等形式,来教育孩子。
2.3 善于合作与沟通的家长
家长应和教师保持良好地'沟通“与'合作“,既能积极支持、全面配合幼儿园的教育教学工作,又能与园长、教师一起...
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