浅谈小学信息技术教学中渗透心理健康教育的方法
【摘 要】信息技术已经成为小学生学习的工具，它拓展了小学生的学习空间，同时也存在着弊端，如沉迷于网络游戏，浏览不健康的网站等，对小学生的心理健康发展造成了不利影响。而掌握现代信息教育技术，并运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。因此，在信息技术教学中渗透心理健康教育十分必要。文章从培养良好的课堂习惯、设计课堂教学目标、学习知识技能、开展课堂游戏、实行小组合作课堂模式、正确使用网络资源这几个方面入手，探讨如何在信息技术教学中渗透心理健康教育。
【关键词】小学；信息技术教学；心理健康教育；学科融合
随着时代的发展，信息技术已渗入到生活的方方面面，在教育教学领域中主要表现为信息技术与各学科整合的实践研究。信息技术以前所未有的巨大动力推动着学科的教学理念、教学内容、教学方法和教学技术变革发展。信息技术有利于激发学生的学习兴趣，有利于多重对话的展开和合作学习的进行，它所提供的图文声像给予学生多种感官的综合刺激，帮助学生获取大量知识，它的超文本、超链接方式又有利于组织管理学科知识和各种教学信息。
如今，信息技术已经成为小学生学习的工具，它拓展了小学生的学习空间，改变了小学生的学习习惯。但是同时也面临着弊端，如沉迷于网络游戏，浏览不健康的网站等不良的上网行为，这些都对小学生的心理健康发展造成了影响。不少小学生由于不良的上网习惯，加上没有科学的疏导从而形成了网络成瘾、厌学、叛逆等心理问题。在科技突飞猛进的时代，对人的素质提出了更高的要求，而拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
学生正处于身心发展的关键时期，社会的变化使他们心理上的动荡进一步加剧，此时他们所面临的心理行为适应问题也是前所未有的。小学生是一个心智尚未完全成熟的群体，小学中高年级的教育阶段正是他们心理、身体快速成长的时期，也是他们人生中体格、性格形成的关键期。因此，心理健康教育是素质教育的重要组成部分。在信息学科的教学中，教师不能忽视学生心理健康教育方面知识的渗透。
《中小学信息技术课程指导纲要》中也明确指出，信息技术课程要'教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社會等问题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养“。因此，在信息技术教学中渗透心理健康教育、培养...
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