审视医学生职业素质教育
医学生是我国医疗卫生事业发展的后备力量，在其就业和创业过程中，为社区人群和患者服务的质量，能够体现出医学毕业生是否具有胜任工作的能力。因此，职业素质教育的重要性凸显。职业素质教育作为医学素质教育的一部分，主要是为医学生能够合理、及时又充分地就业而进行的针对性指导教育（包括职业认同感、职业规划以及就业指导）。可以说，培养医学生的职业素质，有利于提高医学生的就业竞争力和医疗服务的质量，也有利于和谐医患关系的建立。
作为北京市教育科学'十二五“规划重点项目，北京大学医学人文研究院针对在京两所培养医学高级人才的著名高校（A校与B校）在校本科医学生进行了调查，结果呈现出新一代的医学生对职业认同感、医疗职业的看法、职业选择（就业地、期望薪酬、影响因素），以及基层就业意愿等方面的新特点。
职业认同感待加强
本次调查按照分层整群抽样的方法，共随机抽取A校与B校共计388名医学生作为样本，包括基础医学、临床医学、药学、公共卫生与预防医学、护理学5个专业，A校学生年龄19～25岁（离散度±0.896），B校学生年龄19～25岁（离散度±0.895）。并对被调查医学生职业认同感的评分采用定矩测量，由'不认同“到'非常认同“按0～10进行打分。结果分析中，将'0～3“分者作为'低认同感“，'4～6“分者作为'中认同感“，'7～10“分者作为'高认同感“。
结果显示，A校各专业医学生评价'高认同感“者均超过半数且不同专业之间的差异无统计学意义（P >0.05），B校不同专业之间的差异具有统计学意义（P <0.01）；临床医学评价'高认同感“者比例（80.0%）最高，公共卫生学（53.1%）、基础医学（52.5%）和药学（52.9%）其次，护理学比例（27.6%）最低。
A校与B校整体相比，职业认同感差异具有统计学意义（x2=7.263，P=0.026），B校被调查医学生中评价'低认同感“者（12.5%）高于A校（4.5%）。
另外，超过半数的被调查者认为社会对医生的普遍看法是不满意的，且80%以上认为目前社会对医疗行业存在误解；学生自身对目前医生职业行为'满意“者也未超过半数，认为医疗行业'工作压力大“者超过90%，但认为其'工作稳定性高“者也超过70%；80%左右的被调查者关注医疗改革，且认为对在校医学生有影响；75.1%的被调查者对起点年薪期望值在'3万～9万“，期望值偏高。且A校和B校两校之间的差异具有统计学意义（P<0.05），A校选择'3万元以下“的比例（12.9%）高于B...
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