案例教学法的教学效果及应注意的问题
一、运用案例教学法能收到良好的教学效果
1.加深学生理解所学知识。研究表明：人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%，从视觉获得的知识能记忆25%，而把听觉和视觉结合起来，能记忆的内容达65%。在以教师讲授为主的课堂中，尽管学生能够记住所学的理论知识，但这只是一种单一的、静止的、孤立的抽象认识。而运用案例教学法能够通过视觉材料，经过分析，将书本的理论与现实生活结合起来，并利用理论分析说明复杂多变的社会现象，学生对所学知识的理解会相对深刻。如在讲'依法制裁违法犯罪“内容时，教师可分别展示违法和犯罪两个案例，让学生通过分析比较，找出二者的区别与联系。学生通过大脑思维活动，获得的知识更牢固、更深刻、更清晰。
2.培养学生的创造能力、分析问题和解决问题的能力。由于案例教学法要求学生直接参与案例的分析、讨论和评价，这就为锻炼、提高学生的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力创造了条件。如在讲'保护环境“内容时，我首先口述了北方多次受到沙尘暴袭击的例子。然后提出四个问题：①这个案例反映我国目前存在什么环境问题？②北方多次受沙尘暴袭击的原因是什么？③你认为国家应采取什么措施来解决这个问题。④面对这个问题，作为学生的你们应做些什么？并让学生围绕这几个问题展开讨论，讨论后学生提出了许多看法和大胆构想，有些观点出乎我的意料。这样就大大增强了教学实效性，提高了教学效果。
3.缩短理论与实际的距离。学校是学习的小课堂，社会是学习的大课堂。案例是现实问题的缩影，它能把大课堂中的真实生活引入小课堂。讲课时，通过再现一些真实的典型问题，让学生进入案例情境中，为他们提供一种不用真正深入实践，但却能在短期内接触并处理大量实际问题的机会，从而缩短理论与实际的距离。如在讲'公民在法律面前人人平等“内容时，可选用原福建省委副书记石兆彬贪污受贿的案例。石兆彬虽身为中央候补委员、福建省省委副书记，但他触犯了法律，仍会受法律的制裁，讲课中插入这个案例更具有说服力。
4.激发学生的学习兴趣。运用生动、逼真的正反案例和由简单到复杂的案例，能使学生产生身临其境的感觉，加深其感性认识。另外，在民主和谐的气氛中，学生能大胆地进行交流，有较大的自由度和较多展现自己的机会，在没有压力和顾忌的良好心态下进行学习探索，容易激发他们的学习兴趣。如在讲解'公民作为纳税人应依法自觉纳税“内容时，可选用冯小刚拍摄影...
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