中国高等教育学研究重点及前沿分析
摘要：以全国教育科学规划立项课题、高等教育学专业博硕士研究生学位论文以及高等教育学领域核心期刊论文三类数据作为数据来源，基于词频分析法，借助Bicomb和CiteSpaceIII，对2009-2014年间高等教育学的研究重点进行多角度分析，结果表明：教学评估、素质教育、彰显特色、推进马克思主义大众化、中国特色、深度合作、教授治学等是近6年的重点研究领域；立德树人、内部治理结构、经济发展方式、学术委员会、教授委员会成为高等教育学科的研究前沿。
关键词：高等教育学；词频分析法；知识图谱；研究重点；研究前沿
中图分类号：G40-058.1 文献标志码：A 文章编号：10085831（2016）04011107
一、研究概述
自改革开放以来，中国高等教育历经多年发展，现已初步形成了适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系，为社会主义现代化建设培养了大批高级专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用。
高等教育学科自建立之后，在众多学术同仁与研究人员的共同努力下，已获得长足发展，为中国高等教育事业的建设、高等人才的培育、经济社会的发展做出了巨大的贡献。高等教育学作为一个较为成熟的学科，回顾和总结其研究历程对促进其发展来说很有必要。目前，一些学者已将研究兴趣放在对高等教育学科过去一年或若干年的研究重点或热点的剖析上，如范笑仙（2006）[1]、汤建民（2007）[2]、别敦荣（2008）[3]、钟秉林（2009）[4]等。该类研究主要从高等教育领域核心期刊刊载的论文中提取关键词进行词频分析，揭示了高等教育研究的主题方向和状况。与此同时，也有学者利用其他数据源对高等教育学的研究重点进行了探究，如吴琳（2011）以2000-2009年高等教育学科博硕士研究生学位论文为研究对象，从学位论文关键词的角度出发，探测了高等教育学科博硕士研究生的研究重点方向和主题[5]；孙天华（2013）通过选取'六五“至'十一五“全国教育科学规划研究课题中高等教育领域课题，对近30年来高等教育研究现状和热点作了深入的分析[6]。从总体上看，上述研究的数据源略显单薄，难以从多维角度进行综合分析。
本文对数据源进行了扩展，运用基于词频统计的内容分析法，借助于知识图谱分析工具CiteSpaceIII，将时间跨度定为2009”2014年，通过对近6年全国教育科学规划立项课题、高等教育学专业博硕士研究生学位论文以及高等教育学领域核...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
