教育学视域下社会体育发展若干问题的思考
（西安工业大学体育学院，西安 710032）
摘要：文章运用文献资料法、专家访谈法研究新时期社会体育发展过程中的突出问题，包括学生的就业问题和实践问题、社会体育专业课程设置问题，并结合实际对上述问题进行分析，并提出建议。
关键词：社会体育；发展；问题；思考
0引言
从1993年天津体育学院在国内首次开设社会体育专业开始，截止2006年10月，伴随我国经济的飞速发展，全国已有近200所高校开设社会体育专业（汪元榜2007），办学规模和专业建设取得了长足的进步，但其与体育教育，运动训练等专业相比，社会体育依然是新兴专业，专业发展方向多元、专业建设任务繁重，文章从社会体育发展实际出发，针对国内有关社会体育建设现状中出现的新问题，着眼于新时期我国体育发展的新趋势，予以分析总结，提出自己的建议，力求为社会体育专业的健康发展提供些许参考。
1存在的问题
先把主要关系理顺：学校的主要功能就是育人，千方百计的培养造就人才，教育学原理告诉我们，教育有三要素构成，即教育者，受教育者，教育措施。在学校教育中教育者是教师，受教育者是学生，教育措施包括教育方法和教科书。学校（社会）教育的本质是培养人，目的是培养适应社会具有专业知识与技能的专门人才。学校培养人才的载体有两种：学制和课程。学制是学校教学制度简称包括教学时数，修业年限，毕业条件等，课程包括综合课程与单一课程，显性课程与隐性课程等。完善学制和科学的设置符合本校特点的课程显然是每一所学校努力的目标。
1.1 毕业生就业的对口与不对口
1.1.1 对口社会体育专业学生就业主要集中在健身俱乐部（操课教练、健身健美指导），球类俱乐部（羽毛球教练等），企事业单位的工会系统（体育干事），学校（体育教师）。专职或兼职做社区体育指导员的寥寥无几。
1.1.2 不对口毕业生进入社会从事产品营销，物流管理，人员培训等工作影响学生就业的因素很多。首先，有相当比例学生的为了考取大学而不得不报考体育专业，原因是体育专业文化课分数较低，只要身体健康，通过一年左右体能训练升学较为容易。其次，社会体育专业技能培养体系相对没有体育教育和运动人体等专业技能培养体系完善。社会体育专业毕业生在就业竞争中优势并不明显。第三，体育生特点明显：阳光自信，能吃苦耐劳，外表形体好，身体曲线较美，在身体素质等方面有一定的优势，性格较刚毅。在从事公关营销职业...
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