浅谈如何利用项目教学法促进职校电子技术教学
摘 要：职校的电子技术基础课程是一门专业性及应用性都很强的课程，近年来，电子技术课程的教学内容越来越跟不上电子技术本身的快速发展，致使学生不能够做到学以致用。项目教学法在实际教学过程中能有效地帮助学生提高问题分析的能力和解决问题的能力，在激发学生学习兴趣的同时，让学生熟练掌握与应用电子技术教学内容，使学生在互助学习中完成相应的教学项目。本文以如何应用项目教学法更好促进电子技术基础课程教学为主要内容，进行了相应的探究。
关键词：电子技术；项目教学法；应用研究
电子技术是职校电气类专业的专业基础课程，它包含了模拟电子技术和数字电子技术两大部分内容，理论性、实践性较强，涉及的电路多、概念多、原理分析多，内容极为抽象。而职校以初中生为主要生源，这部分学生知识层次相对较低，学习基础相对较弱，学习此课程的难度很大，学习效果不理想，寻求一种适合当前背景下的中职电子技术基础课程教学新模式已迫在眉睫。通过实践发现项目教学法能够使学生对教学内容进行总体掌握和运用，提高了学生分析问题和解决问题的能力，激发了学生学习电子专业课的兴趣，能通过团结合作的小组学习方式使项目圆满完成，更适合学生将来工作的需要。
一、项目教学法的含义
项目教学法，简单地说，就是为实施一个完整的教学项目而开展的教学活动，它是'行为引导型“ 教学方法的一种，也就是'做中学“，即让学生利用各种校内外的资源及自身的经验，通过完成工作任务，让学生在真实的或模拟的工作世界中通过多元方式参与工作过程，完成典型的工作任务，并在完成任务的过程中，在与师傅、同伴的相互作用的过程中，逐步从新手成长为专家。
二、项目教学法的实施原则
首先是科学性原则。所谓的科学性主要包含两个内容，第一，教师传授给学生的电子技术基础科学的知识要具有科学性，要随着时代的发展进行不断的改进和完善。第二，教师要选择科学的教学方法，以此提高处理、挖掘教材的准确性和逻辑性。其次是教与学最优化原则。教学是教与学两个部分，一面是教师，一面是学生，为了更好地促进项目教学法的发展，教师就要努力实现师生之间关系的最优化，积极与学生进行交流和互动，在教学过程中建立平等、轻松、和谐的师生关系，而且教师要在电子技术教学过程中使教与学最优化。再次是发展性原则。在电子技术基础课程的教学过程中，教师要做到以生为本，相信每个学生都是具有发展潜力的，因...
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