在课堂教学中培养学生科学意识浅探
[摘 要]为了顺应时代发展，在语文教学过程中，我们要渗透科学意识的培养。因此，教师不但要创新教学模式，更要创新教学方法，尊重学生的学习主体地位，激发学生对科学的兴趣，让学生掌握科学的方法，培养他们科学意识。在教学中，教师要通过巧设问题、积极引导、升华思想等途径培养学生的科学意识，让学生用求是的科学态度、严谨的科学精神去处理遇到的问题，从而不断提高他们的科学素养。
[关键词]科学意识；语文教学；问题；方法
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）07-0018-02
近期，我有幸观摩了以'聚焦核心素养，建设小语卓越课堂“ 为主题的重庆市第九届小学语文青年教师优质课竞赛。课堂上，我看到了鮮明的育人导向、完整的学科立场、人本的学习方式，培养了学生的科学素养。由此引发我的思考：团队打磨出来的优质课能关注学生科学素养，常态课该如何基于学情培养学生的科学素养呢？
一、巧设问题，激发科学兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。学生一旦对某个事物产生浓厚的兴趣，就会不由自主地去探索知识的奥秘，不需要教师的循循善诱、谆谆教导来引导他们。因此，在语文教学中，教师应当在让学生掌握学科教学内容的基础上，根据文本内容进行延伸，激发学生对科学的兴趣及求知欲。在教学中，可以有针对性地提出一些科技内容的问题，引导学生进行独立思考，探索其中的奥秘。这样能激发学生对科学的兴趣，充分发挥他们的积极性以及主观能动性，让他们进行自主学习，展开丰富的想象，进而培养学生的科学素养，使学生具有科学的态度。
二、积极引导，授予科学方法
'受人以鱼，不如授人以渔“。在语文教学中培养学生的科学素养，最重要的是将科学的思维方法传授给学生。只有掌握科学的思维方法，学生才能不断地将它运用到自身的学习中，分析问题、解决问题。同时，掌握了科学的方法，还能够帮助学生更加准确、透彻地去理解科学知识。一旦学生能够熟练地运用科学的方法，就对他们智力的发展起到较大的推动作用，进而提升学生的综合素质。因此，在教学过程中，教给学生的方法至关重要。学习一篇文章，对主要内容、中心思想、写作方法等进行概括，可以逐步地培养学生科学的思维方式，使学生能够运用这种方式梳理知识。同时，还应当注意提醒学生在日常生活中多留意观察身边的事物。
有些事物表面上看上没有什么关联，但是事实未必如此。任何事物之间都...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
