医学微生物学实验教学的实践与探索
摘要：在医学微生物学实验教学中，通过应用现代教学技术手段，改进实验教学方法，调整实验教学内容，补充学科前沿知识，优化考核制度等措施，学生学习激情、动手能力、分析解决问题能力得到提高，人才培养质量得到保证。
关键词：医学微生物学；实验教学；教学改革；人才培养质量
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）06-0205-02
高职高专教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才，而实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，由此可见实践教学的重要性。医学微生物学是医学中重要的基础学科，对临床医学等专业后续课程的学习十分重要，与疾病的病因、治疗等密切相关，其实践教学占有极其重要的地位。引进现代教育技术、改进教学方法、改革教学内容、改革考核方式等对提高实验教学质量有着至关重要的作用。
一、引入现代教育技术，增强学生感性认识
使用现代教育技术的突出特点是图文并茂、直观形象。教师将实验内容制作成多媒体课件PPT，将图、文、声、像融为一体，上课时，教师与学生边讲、边看、边做、边讨论，使教与学的活动变得更加丰富多彩：一是可激发学生的兴趣，加深学生的感官认识。运用了多媒体教学后，细菌形态的画面、病毒复制周期的动画展示既生动又形象，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有序地观察事物，培养学生的观察能力；二是节省了教师的板书时间，高职高专医学生学制只有三年，在校学习时间短，基础课程学时压缩比较严重，导致实验学时相对缺乏，通过多媒体教学，让学生有更多的时间进行操作，培养了学生的动手能力和实践能力；三是方便同学及时观察和复习。学生在课堂上随时观察，课后可以将课件拷贝下来，方便学生自行复习和预习，提高学习效率。
二、改进教学方法，提高学生综合素质及能力
1.放手实践，加强学生动手能力的培养。传统实验教学过程一般是教师先讲实验原理、实验所需器材、操作步骤、示教操作，然后学生自行操作，教师巡回指导，这样的教学模式势必会存在学生操作时间短、操作不规范、无菌观念认识不到位、敷衍了事等问题，达不到高职高专应用性人才培养的目的。这就要求我们教师合理安排教学时间，作好实验教学的预准备工作，指导过程中加强巡视，及时发现学生实验操作过程中的问题。如革兰染色实验，由于学生无菌观念淡薄，只是课上听教师纸上谈兵，因此实验前要强调任何操作步骤要注...
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