2022年《谈骨气》教学反思（完整文档）
下面是小编为大家整理的2022年《谈骨气》教学反思（完整文档）,供大家参考。
《谈骨气》教学反思
身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编整理的谈骨气教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
吴晗的《谈骨气》历来被大家誉为是一曲荡气回肠的正气赞歌。但是，这样一篇万人仰视的文章在我的学生那里都遭遇了一次滑铁卢。导火线就是那位宁可饿死也不吃嗟来之食的穷人。
分析完课文后，我引导学生互相探究，展开讨论，有位学生说：'大丈夫能屈能伸，当务之急是活命呀，管它是什么之食，先拿来吃了活命再说！留得青山在，不怕没柴烧呀！“我正想反驳他，他以不客气地'扔“出一个'重磅炸弹“：'当年，越王勾践兵败之后，屈尊向战胜者吴王求和，替吴王喂马，回国以后，忍辱负重，每天卧于薪草之上，饮食前必先尝苦胆，以磨砺意志，思考制胜对策。如果他兵败之后，连活下去的勇气都没有，如何做到振兴越国而不再受人欺侮呢？“听了学生的话，我哑然。
我笑了笑对他说：'你说得很有道理！听你这么一说，别说你想不通，连我也想不通了！“从以上课例中我明白，教学中教师要努力创建一种民主平等的教学氛围，构建一种新型的师生关系，使我们的学生敢说。在传统的教学中，学生无法行使民主权利，仅仅想要对课本发表一点个人见解也不能，更不敢让学生去左右我们的教学管理工作，选择自己的学业发展趋势！这种缺乏民主的师生关系，教师为学生筹划一切，包办代替，表面看是教师事事关心，实质上是忽视学生的独立性，不让学生履行自己的义务。
学生只需在'满堂灌“的课堂上记好笔记，下课后再背好笔记，稍不听话就被定义为'坏小孩“。新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系。新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的...
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