对高校少数民族预科教育学风分析下的导学实践与思考
摘 要：民族预科教育是国家为加快培养少数民族人才而采取的一种特殊的办学形式，为广大少数民族地区考生升入高等学校架设一座'金色桥梁“，是促进民族地区经济文化发展的一项重要举措。因此，对高等少数民族预科生学风分析下的导学实践与思考，对于预科生良好学风的形成以及提高预科教育教学质量具有非常重要的现实意义。
关键词：民族预科；学风状况；导学思考；对策
中图分类号：G759.2 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）26-0174-02
在我国教育领域中，有一支特殊的'部落“””高校少数民族预科教育。高校少数民族预科教育是适应少数民族地区人口文化素质提高的要求，为少数民族学生提供更多接受高等教育的平等权利和机会。它通过特殊的教育方式和措施，迅速提高少数民族学生的文化起点和整体素质，为升入高等高校打下坚实的基础，帮助少数民族预科生顺利实现从中学到大学的梦想。
黄河科技学院民族学院自2000年承办国家教育部少数民族预科培养基地，14年来培养了来自全国20多个省区、30余所国家重点高校、55个少数民族的11 000余名少数民族预科生。他们大多来自我国西北、西南、东北，高寒，偏远地区，特别是1/3的少数民族预科生来自新疆、西藏地区。在基础教育阶段，他们既接受汉语教学又接受本民族语言教学。而民考民、蒙授、朝授的学生全部接受的是本民族语言教学。他们既接受文化知识的教育又深受当地浓厚的宗教意识的影响。因此，对高校少数民族预科生学风状况进行调研，认真研究和对待高校少数民族预科教育学风现状，并在此基础上制订积极的对策，具有非常重要的现实意义。
一、高校少数民族预科教育目前学风状况
高校少数民族预科生来自不同的民族，自身具有鲜明的民族特色。预科教育的培养目标是为全国重点高校和本校本科各专业培养和输送文化基础比较扎实、知识面宽、综合素质较好的具有一定实践能力和创新精神的新生。
（一）高校少数民族预科生是'当年参加国家统一考试，适当降分，择优录取“的准大学生
他们绝大多数来自当地重点高中，并且又是国家重点院校的预科生。因此，从对2011级高校少数民族预科生书面调研学风的情况来看，58%以上的高校少数民族预科生有端正的学习目的，有良好的学习态度，有明确的学习目标，有旺盛的学习动力。他（她）们清楚地知道自己是'适当降分，择优录取的预科生“，能找准自己的定位，明白自己与招生学校正式录取...
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