计算机网络技术促进学生形成美术学习新思维
摘 要：信息时代，利用计算机网络技术开展美术教学，以互联网为切入口，以建构主义为出发点，可以充分调动学生美术学习兴趣。在教学中发挥学生主动检索美术资料的能动性，利用多媒体技术制作微课、PPT教学课件等新式教学媒介，让学生形成美术学习的新思维。
关键词：网络美术激发创新个性化
绘画是一种直观表现对象的艺术，趣味性和浓厚的情感贯穿始终，通过色彩、笔触表现自己的个性感情，是现代初中生乐于接受的一种情感表现形式，同时还可以激发学生的创新能力和想象力。
新时期网络美术教学分为两种形式，一种是教师利用网络技术开展教学，另一种是学生使用计算机网络设备进行美术学习和创作。在教学实践中，尝试利用PPT音频技术和微课等手段开展教学，转变传统的美术教学方式，有利于培养学生的创新能力。
1 运用现代信息技术，突出课堂视听觉效果
在美术学习中，学生需要培养自己的视觉、触觉等各种感官的感知能力，形成自己的形象思维能力。因此，在教学中课堂运用现代信息技术是形成美术教学视听氛围的最佳手段。如在教授七年级上册欣赏评述课《富于创造力的造型艺术》时，由于欣赏课是理论教学较多的课型，在教学中如果缺乏良好的引导和师生互动，很容易造成课堂的枯燥乏味，所以笔者在课堂中，播放了大量祖国代表性的风景图片、李谷一老师的音乐作品《我爱我的祖国》以及视频朗诵作品《沁园春>雪》，通過信息技术等教学手段，使学生的视觉、听觉等各方面都受到强烈的刺激，促使学生产生浓厚的学习兴趣，达到课堂教学目标，同时也达到了弘扬优秀传统文化、追求最佳教学效果的目的。
2 设计制作美术微课，改变师生教学途径
制作微课是开发制作课程教学资源的重要途径。微课教学视频是微课的核心内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为5～8分钟，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，微课可以称之为'课例片段“或'微课例“。微课教学资源使用方便。微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线，统一整合了教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的'主题单元资源包“，营造了一个真实的'微教学资源环境“。这使微课资源具有视频教学案例...
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