对农牧区幼儿园提高幼儿一日生活质量的研究
一.现状分析
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：'幼儿园一日生活的教育任务就是应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，来满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。“而提高一日生活质量主要从提高教育过程、教育方法、教育内容、教育环境等方面全方位的实施提高。要把幼儿一日生活的各个环节都当做课程对待，从一日生活的时间、内容、方法和空间着手，进行整合，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境。
那么何谓'幼儿一日生活“呢？'幼儿一日生活“就是指幼儿每天进行的所有教育活动，包括日常生活和其他活动等称为幼儿一日生活。可是在幼教改革不断深入发展的今天，很多的农牧区幼儿园在幼儿一日活动的整体安排上还是停留在老一套的方法中，没有据年龄特点来进行系统的安排，内容上也是大致相同的，这样看来很不利于新时期人才培养的需要，也会直接影响园所的发展。那么如何让幼儿在园的一日生活中过的丰富、充实而富有价值呢？又是如何提高一日生活得质量呢？如何来解决呢？
二.当前农牧村幼儿园一日活动中存在的问题
（一）幼儿一日活动中存在的问题：
大中小等班级作息时间安排没有据年龄特征进行调整、冬夏的作息时间及活动安排设定也不做合理的调整，所以就会导致在实践中出现弊端。
（二）在幼儿教育内容上及教学手段上看：
大多数的农牧区教育重视语言计算的教学，而轻视音、体、美等课程的教育及培养。忽视了游戏、劳动、观察等方面的综合性教学。
（三）从教师和幼儿在学习中的关系来看：
大多数重视了教师的'教“，忽视了幼儿的'学“，'填鸭式“'注入式“教学现象极为严重。
（四）在发展能力放面看：
多数幼儿园只重视知识的的传授而忽视幼儿能力的培养。有严重的'小学化“的倾向。
综合分析以上等方面的因素，针对农牧区幼儿园存在的诸多问题来看，幼儿园要发展、要提升幼儿一日活动的质量等方面，只有立足园所实际，激活内部的各项管理机制，建立合理的作息时间，提高教师的教学方法、教学手段、教学观念等应是急于解决的问题，也是优化一日活动的工作点。
三.具体的实施做法及建议
针对以上所述的现状问题，我们应努力的从以下几方面着手做工作：
（一）科学合理的制定幼儿一日活动的作息时间
据大中小幼儿成长中的生理、兴趣、能力的发展情况对作息时间上要...
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