能力培养视角下工商管理人才培养模式创新研究
[摘要]当前越来越多的学生选择工商管理专业，学生数量的增多导致其在专业技能方面受到制约。为此需要学生掌握积极主动学习的能力，这不但是未来就业的基本技能，而且是推进我国经济发展的基本手段。根据工商管理专业学生的现实状况，发现教学方式的不足之处，总结出提高学生专业技能的方式方法，以此来提升工商管理专业学生的知识技能水平。
[关键词]工商管理专业;专业技能;教学方式
社会发展进步的同时，选择工商管理专业的学生也呈上升趋势，导致此专业学生毕业后难以找到合适的工作。不仅如此，公司需要人才所具备的能力与学校专业知识培养的方向不尽相同，使得此专业学生在找寻工作时面临更大的困难。工商管理專业具有很高的使用性，社会性以及企业发展价值性，因此一定要根据社会需求进行相关技能的培养。目前我国经济正处于变革的时期，人们普遍学历很高，随着机械智能化，自动化所需要的劳动力也在减少，如果.未来没有创新，就会导致就业困难的情况。因此，工商管理专业要发现新的教学体系，激发学生创新思维，提高专业技能，为我国发展注入新的力量。由此可见，探究出一种可以提高专业技能的教学方式是身份必要的。
一、现有工商管理专业人才培养模式存在的问题
（一）培养目标定位不合理
在大学学科分类中工商管理类包含有很多专业，例如商品学、审计学、电子商务、物流管理、国际商务等，使教学方式缺少唯一性和准确性，仅仅做出统一的教学方法和人才要求。同时，工商管理专业在对学生教学培训的过程中缺乏对公司所需人才类型的了解，同时也缺少对社会动态的掌握。可以看出，目前工商管理专业教学方式存在弊端，难以达到公司和社会进步的需求条件。（二）课程内容与实践联系不紧密
工商管理专业具备良好的使用性和社会性，基本的教学方向是对公司进行运营管制。然而，以往的教学模式大部分仅仅关注学生对书本知识的熟练度，不要求学生掌握工作的技能，对于教育流程中的实践活动、工作实习等课程安排，因为条件有限不能进行。
（三）教师缺乏实践经验
工商管理专业需要教学老师具备同等的知识涵养以及操作技能，特别是操作技能。但是，目前的操作技能教育方式还在初步发展的状态，工商管理专业的教育体系仍然不够完善，缺少兼备创新思想和专业技能的老师，致使此专业的学生专业素养和技能储备不充足。如果教学老师本身缺少知识素养和操作能力，那么就不可能拥有专业的教学能力，更...
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