国际经济与贸易专业课程体系与企业需求相关性调查与分析
摘要：通过对国际经济与贸易专业46门课程与外贸行业12个工作岗位的相关性调查与分析，得到各课程与岗位的相关系数，其中，相关性最强的课程3门、相关性较强的课程7门、相关性较弱的课程14门；可将该专业46门课程分为19类；将该专业课程体系重构分为4个模块：基础技能模块、专业技能模块、专业辅助技能模块和职业素养模块；对模块进行整合与改革，构建3项能力训练体系：语言训练体系、专业技能训练体系和职业基本素养训练体系。
关键词：国际经济与贸易；课程体系；企业需求；相关性；训练体系
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）08-0029-03
国际职业教育和培训协会（IVETA）主席蒙度瓦（Abel Modunwa）先生在第三届国际职业技术教育大会发言指出：教师不仅要关注课程，而且要具备获取与课程相关信息的能力。课程设置、课程内容是否与行业、企业的需求相关，这会最终影响到对教学质量的评价。《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》明确提出，高职教学改革要实现'五个对接“。而实现对接的依据，是课程与工作岗位的相关性程度。这些都充分说明，课程与工作岗位相关性分析是专业建设与改革的逻辑起点。笔者通过国际经济与贸易专业课程与外贸工作岗位的相关性调查和分析，对高职国际经济与贸易专业建设与改革提出方法和决策建议。
调查设计与数据获取
我院三年制高职国际经济与贸易专业是2012年立项建设的湖南省示范性特色专业。为了推动该专业深化改革，我院申报立项了湖南省职业院校教育教学改革研究重点课题'高职课程与企业需求及学生学习兴趣的相关性研究“。2012年12月，课题组对湖南、广州、深圳的12家外贸企业第一线岗位工作人员进行了调研。调研目标：检测我院三年制高职国际经济与贸易专业人才培养方案中所开设的所有课程（共46门）与外贸从业人员工作岗位需求的相关性程度。针对的工作岗位共12个，分别是国际贸易业务员、国际贸易单证员、国际贸易跟单员、国际贸易秘书、助理国际贸易师、助理国贸单证师、营销员、货运代理、报检员、报关员、中层管理人员、高层管理人员等。将工作需求与课程相关性分为四个层次，分别是：（A）高度相关；（B）相关；（C）有一定相关；（D）不相关。调研对象根据自己的实际工作情况以及个人工作感受在调查问卷相应的相关性程度一栏打'√“。调查共收集到30份问卷，统计出结果如表1所示（为节约篇幅，仅列出部分结果）...
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