“以赛促学”在平面广告课程教学中的应用
摘要：平面广告课程是应用型高校视觉传达设计专业教学中的一门重要的专业必修课，如何提高学生学习主动性与实践创新能力就显得尤为重要。本文从'以赛促学“的教学模式出发，把适合学生实战实练的竞赛主题和课堂实训加以结合，从而优化教学模式，提升学生的专业能力、创新思维能力和团队合作能力。
关键词：平面广告 '以赛促学“ 实践能力
一、'以赛促学“与平面广告课程实训相结合
平面广告课程是应用型高校视觉传达设计专业教学中的一门重要的专业必修课，是高校艺术专业课堂教学与市场相结合的一个重要环节，如何将课堂教学和市场有机结合，提高学生学习主动性与实践创新能力是目前高校艺术设计教育的首要问题之一。'以赛促学“的教学模式给平面广告课程提供了一个很好的思路。
传统的平面广告课程主要以理论加课堂辅导为主，通常是教师将相关的理论知识讲授完毕，为学生布置课堂作业，学生按照作业题目进行设计。这样的课题实训多以虚拟课题为主，学生在虛拟选题的练习中只是照本宣科地模仿，学生的主观能动性没有得到足够的重视，缺乏实践创新能力的锻炼。因此，在课程的实践环节加以改变和调整，是解决这一问题行之有效的方法。通过将一些官方机构和知名企业面向社会征集的广告赛事引入课堂，把适合学生实战实练的竞赛主题和课堂实训加以结合，不仅可以优化教学模式，提升学生的专业能力与学习的主动性，更培养了其团队合作的能力。
从学校的角度来讲，通过获奖作品的展示与交流学习，更好地宣传本校优秀教学成果，增强学校学科专业影响力，提高了学校的知名度。教师则能够通过与兄弟院校和业内专家学者的交流，提升自身的专业能力。
二、'以赛促学“教学模式的实施与操作
（一）以知名大赛选题为依托引入课堂教学。教师将国内外知名广告设计竞赛进行精心筛选，把适合学生实战实练的赛事，如由官方机构或者知名品牌企业举办，并且面向社会或者高校征集方案的比赛引入课堂教学。学生通过参加专业比赛，打开了更为广阔的专业视角，既完成了专业作业的训练，同时又参与比赛获得荣誉，在学习的积极性、主动性方面都空前高涨。教师在精心筛选比赛选题后，主动与组委会取得联系，索取大赛相关资料，向学生介绍大赛的规则，分析历年获奖作品，使学生对本次大赛具有足够的了解。在课程中，根据大赛的选题与要求进行分析与整理，并在教学安排上做出相应的调整。
（二）学生小...
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