基于实践应用型人才培养《广告美学》教学设计
【摘要】本文从调查入手，发现当前《广告美学》课程在教学过程中存在教学内容深奥，尤其是美学知识理解较难；教学方式单一，学生学习自主性第低；理论过多，实践环节少等几点问题。本文以调查为基础，从行业要求以及学生需求与能力出发，以教学目标为指导，重点提出了在教学过程中从教学内容、教学方式、教学评价等进行改进，促进提高《广告美学》课堂效果。
【关键词】应用型人才培养 教学设计
【中图分类号】F713.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0212-01
一、当前课程存在的问题
（一）调查结果整体说明
重庆三峡学院《广告美学》开设时间为第3学期，在这次调查以重庆三峡学院2013级、2014级、2015级、2016级、2017级共5个年级作为对象，其中2013级已经毕业，2017级虽然未上过《广告美学》，但是可以通过对他们的调查掌握当前学生喜爱的教学方式、实践形式等。另外，以问卷调查与深度访谈相结合，采用非概率抽樣方法，抽取了80位同学作为调查的对象。量化调查对数据的分析能对当前的问题有效进行说明，但对学生主观上的问题了解不够深入。因为，本调查还配合选择了深度访谈法。深度访谈主要是选择2015级学生作为访问对象。2015级共计学生94人，抽取2个小组共计16人作为访谈对象。试图从学生角度探求当前该门课程存在的主要问题。另外，本次调查设计80个样本，样本量并不是很多，因此没有选择更多的编码员，为了提高信度，在不同的时间内做了两次编码核实。两次审核的差别不到5%，尽所能达到最高的信度。
（二）具体分析
1.教学内容深奥，尤其是美学知识理解较难
《广告美学》课程虽然主要以广告与美学之间的关系作为重点，但是绝大多数的同学确实美学方面的知识，所以在理解上存在一定的困难。但是课程只有48课时，课时有限，无法普及美学方式的知识。而学生自主学习能力不强，课后查找美学方面的知识人数不多，这就造成了学生对课堂内容理解的不深入、不彻底。在某些问题的认识上不够深刻。
2.教学方式单一，学生学习自主性较低
从调查的数据来看，学生对《广告美学》课程存在的问题反映较多的前三项分别是'教学方式不灵活“、'理论太多，缺乏实践“、'美学知识不易理解“，所占比例分别是27%、21.3%、17.20%。该门课主要是理论讲解，课堂还是以'老师主讲“的方式进行。学生对这种传统的方式并不感兴趣，而且还会降低学生的学习兴趣...
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