用心阅读学生，雕塑自己，与学生共同成长
多年的教育实践告诉我们，学生乐于接受爱的教育，学生最喜欢的是充满爱心、有人情味的教师。从参加教育工作至今，我不敢说我是一名优秀的老师，但也给了我或多或少的启示。
教师的职责是向学生'传道授业解惑“。教师在成就别人的同时也在造就着自己，他总是和学生共同成长的。
有一次，我班的舒××同学在周记中写道：
··下课了，然而我们却只得呆呆地坐在教室里。回想起班主任那凶神恶煞的样子，叫人心惊胆战。幸亏，我没有违反纪律。庆幸之余，又有些伤感与惋惜””我为那些调皮捣蛋的人。老师仅仅是一个'好好读书“这并不过分的要求，作为班干部也该好好'反省“一下自己··
在本页末，还摘抄了一些格言警句：
1.只有尊重别人的人，才有权受别人尊敬。
2.正己然后可正物，自治然后可治人。
3.退一步则海阔天空，忍一时则风平浪静。
4.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
她交上日记本时，把这一页折叠了。以前我总认为班级工作做得很好，这次我认真读着周记中的每一句话，仔细审视着文中的每一个字词，在周记末还加上几句劝励人的格言警句。在这样的时刻，写上这样一篇周记，这只是一篇平常的周记，还是她的良苦用心呢？我把日记本拿在手里，细细揣摩她的用意。是后者，我确信。
作为一名中学教师，我自然学了《中学教育学》《中学心理学》，并自信学得不错：懂得教师要了解学生、关心学生、尊重学生，满腔热忱地帮助学生，根据学生的思想实际、心理特点、个性差异以及社会、家庭的影响，有的放矢地进行教育，可收效甚微。可能是她对同学们了解多一些吧，认为我处理问题不够妥当，易造成学生的逆反心理。我明白了，她是在委婉地提示我一些东西。
于是，我在周记末写下这么一段话：
我用我的笔书写我对生活的感激，我用我对生活的感受抒写我对教育的领悟。你是一面镜子，老师感谢你！
第二天，我把日记本退给她时，她迫不及待地翻看着，微笑了。这是我第一次看到我的学生最清纯、最美丽的笑。学生是多么希望老师有一颗充满爱、充满希望的心。
教师所面对的是活生生的人，教师要用心聆听学生的心声，才能进行情感的交流，迸射出智慧的火花。古人云：'以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。“学生就是一面镜子，我要感谢我的学生！是他们给我的工作指明了方向，让我真正悟透了'教学相长“的真正含义。在以后的工...
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