学会从生活中积累
摘要：学生语文知识积累的多少直接决定了学生语文素养的高低，知识积累得越多，语文素养越高。在生活中学语文，在生活中积累语言。生活是丰富多彩的，涉及到的语文知识也是很多的，生活处处有语文，只要你平时做个有心人，细心观察，不断积累，学校以外的大社会也是我们学习语文的大课堂，如果教会学生学会从生活中积累，那么我们语文教学的前景将是一片光明。本文结合笔者在教学中的一些做法，谈了知识积累和灵活使用积累素材的方法，希望能供大家借鉴。
关键词：语文素养；知识积累
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）13-0146-02
教语文也有很多年头了。笔者认为，'积累“一词在语文教学中所占的地位是相当重要的。从哪里积累？日常生活就是一个非常好的渠道。现在，学生的'积累“功夫还比较欠缺，那么如何引导学生学会从生活中积累呢？可以从以下几方面入手：
一、留心观察生活，积累点滴小事
生活中的语文知识太多了，每天发生的许许多多的事情都很有可能成为学生写作文的一些好素材。前几天，小吃摊上发生了一件小事，让笔者印象深刻，因为这件小事就是一个非常好的写作素材。村里正中心有一个小摊儿，每天早晨炸油条，蒸包子。摊主很会做买卖，揽的人不少。每天早上七点左右吃饭的人特别多，车子自然也多。那天就因为车子堵道发生了一件小事。笔者正在低头喝豆腐脑，听到'嘀嘀“的车鸣声，循声望去，从东边来了一辆大车，有一辆自行车放在了路中央，汽笛声一直在响，而吃饭的人们都充耳不闻，都低头吃自己的饭。这时摊主三步并作两步来到车子前，把它推到了一边，大车这才过去。笔者想：在场有许多学生，他们也都目睹了这一场景，他们会不会将这件事和写作联系起来呢？这难道不是一个非常好的写作素材吗？曾经让学生们写过《身边的小事》，这不就是非常合适的一件小事吗？表现人物的美好心灵不就可以从这件小事上体现出来了吗？当然你可以把摊主换成其他人，同学、朋友或者是一个陌生人，这都可以呀！这样写不比'扶盲人过马路“或者'拾钱包归还失主“要真实的多吗？效果不是更好吗？
二、学会看电视
'看电视耽误学习“，这在不少家长甚至个别老师的头脑中，似乎已成为定势，因而许多学生，尤其是中学生，即使在寒暑假也同样被控制着不许看电视。笔者认为这完全是一个误区，我们呼吁，应该让学生有选择地观看对其有帮助的电视节目。因为，电视节目包含了许多综...
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