网络营销课程教学创新思考
摘要：随着互联网的发展和电子商务的兴起，网络营销成为关注的一个重点，网络营销课程的教学也成为教育研究的主题。本文从目前网络营销的发展现状和人才需求状况出发，分析了在网络营销教学中存在的一些问题，并从教学内容，教学方式创新等方面给出相应建议。
关键词：网络营销；教学创新；实践教学
中国电子商务快速发展，上网人数激增，互联网的出现改变了数以万计的人的生活、购物方式，网络市场已经形成。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，全年共计新增网民5358万人。互联网普及率为45.8%，较2012年底提升3.7个百分点。2013年，中国网络购物市场交易规模达到1.85万亿元，增长42.0%，中国网络购物市场整体还将保持相对较快增长，预计到2016-2017年中国网络购物市场交易规模将达到40000亿元。互联网的快速发展，也对相关人才提出了更大的需求。网络营销作为一门新兴课程成为市场营销、电子商务专业的重要主干课程，并且他的实用性、实践性很强，涵盖的内容较广，网络营销以经济学、电子商务、市场营销学为基础，同时涉及了信息技术、网络技术和计算机技术，因此对教学提出了更高的要求。
一、网络营销课程教学中存在的问题
（一）教材质量参差不齐
相对于互联网的发展，《网络营销》课程出现和确定较晚，网络营销涉及的学科较广，包括市场营销学、经济学、计算机基础、广告学、消费者心理学等众多学科内容，但是我国目前的教材建设目前还没有成体系，现在市面上的教材主要有两种倾向，一种是市场营销原理和方法的简单延伸，章节设置和内容基本跟市场营销学雷同，这样就造成学生重复学习，另一种就是多种学科的简单堆砌，章节之间层次不清，学生学习起来也不连贯，抓不住重点。
（二）教师教学思想单一
网络营销是一门新兴学科，从事这门课程教学的老师可能过去接触这块比较少，现在也没有从事过网络营销工作，再加上网络营销是多门学科的发展集合，因此教学在教学过程中压力会比较大，部分老师还是主要采用理论教学的方式来进行课堂讲解或者找一些案例进行分析，电子商务本身的发展是日新月异的，对于教师来说，因为时间和精力有限，要及时掌握所有最新动态比较难，单纯的理论教学也很难提高学生的学习积极性和主动性。
（三）实践教学较少
网络营销是一门实践性很强的课程，单纯介绍基...
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