多媒体在初中道德与法治教学中运用
摘 要：中学阶段是培养学生良好的道德教育的重要时期，也是创建和谐社会的未来需求，知法守法是社会和谐的重要保障。如何提升教学手段是摆在教师面前的一个重要课题，现代化教学已经离不开多媒体，信息技术能够给道德与法治课程教学注入新的教学元素。本文分析了道德与法治教学的重要意义和现存问题，如何采用新媒体让学生突破难点，抓住重点，并培养学生良好的学习兴趣。
关键词：初中教学；道德与法治；教学实践
一、 前言
多媒体教学是利用声音和图像的组合，教师在课堂上使用电脑和投影仪等设备，把相关的教学动画、视频设置在教学课件中。在初中道德与法治教学中最常用是PPT课件，它可以很好结合图片、动画、视频、音乐等。多媒体教学确实给我们带来了很大便捷，但是也出现了一些负面的影响，如何正确地把控，对我们任课老师提出了一定的挑战和要求。
二、 初中多媒体在初中道德与法治教学分析
1. 多媒体初中道德与法治教学优势分析
（1）多媒体教学能增强学生课堂理解力
道德与法治是社会领域的一门大学问，而学生基本上日常都处在家和学校两点之间，很少有学生跨区域外出的经历，如何把世界法治理念融入课堂上，对我们教师提出了很大挑战。多媒体教学可以通过任课老师提前在互联网上查找相关道德法律案例，课堂上可以突破空间限制，采用现场展示，客观形象，让法律概念走进课堂，让生硬的法治法规学习化繁为简、化难为易，使教学难度降低，道德与法治课堂教学质量大幅度提升。例如：在讲解'老人路边摔倒要不要帮助“的社会热点时，我们可以通过多媒体教学中引进老人的生理状况的医学分析，引入急救专家的意见以及法律律师的意见，要不要扶？怎么帮助？会不会承担一定的责任？不帮助发生死亡会不会受到道德的谴责？让学生通过一系列的讲解，更加深刻，更加明晰。遇到这样的问题，学生基本上有了正确的是非观念。
（2）多媒体教学能增加课堂记忆
在道德与法治课堂教学中，其中包含有很多抽象的理论性知识，有的学生表示难以理解。初中道德与法治学时整体设置偏低，但是知识容量很大，在短暂的一节课中很难讲得太深入，在复习课环节，中低水平的学生很难在很短的时间内掌握住这么多知识点。多媒体可以把分散的知识模块，集中分类、对比、归纳和总结，又可以把整体分解成部分，学生就可以更好地记忆和识别。课堂教学突破时间和空间的限制，为学生提供大量有效的信息增加了单...
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