在摸索中成长
摘 要：在教学实践中，反思是对教学行为的重新审视，反思是教师成长的有效途径，在反思的过程中总结得失，吸取教训，积累经验，才使得教学实践更合理，更适合现代职业教育。本文从学生的个性差异，学生的学习习惯及学习兴趣，教学方法改进三个方面进行反思，反思的目的在于发现问题从而更好地解决问题，以反思促行动，不断提高教育教学水平。
关键词：教学反思；教育方法；学习兴趣
职业教育的主要任务是为社会培养具有专门技能的应用型人才，职业教育以就业为导向，以岗位需求为基本依据，注重培养学生的技能操作及创新能力，这就要求我们教师在日常教学中除了讲解专业知识，还要引导学生自主探讨、自我创业；鼓励学生不仅仅局限于基础理论知识，更要培养自己动手解决实际问题的能力。在这一年的教学实践中，我有几个方面的心得体会想来探讨。
一、 尊重学生个性，培养学生信心
'师者，所以传道，授业，解惑也“，作为一名老师，在我们的教学中，除了传授知识、解答疑惑，也要注重学生的个性发展。在我们的班上，常见这样的现象，既有想学习，认真听讲的，也有不学也行，督促一下就学的，还有完全不想学的，睡觉、玩手机、讲话就在所难免了。简单分析一下原因，一方面是课程枯燥，内容也比较难，讲解也不是很精彩，另一方面是学生的差异性，他们的兴趣、性格、学习基础、学习能力等有很大区别。
因此，我们在教学中，要尊重学生的个性差异，要耐心、宽容、鼓励他们，培养他们的信心，对于个性不同的学生，采用不同的方法。比如数学课中，有的学生基础好，很快就掌握了，还有的学生基础薄弱，初中基础知识都已经遗忘，现学的更是跟不上，而他们却不喜欢找老师辅导。这时，可以采用分组的方法，让几位先掌握的学生当'小老师“，让他们分组辅导，这既克服了部分学生不愿问老师问题的现象，也使'小老师“们得到锻炼，提升了他们学习的积极性，同时，学生在互相辅导学习中也增进了友谊，了解了合作的重要性。
二、 培养学习习惯，提升学习兴趣
现代教学理念认为，学习应当是'以学习者为中心“的。'以学习者为中心“要求学生意识到自己在学习过程中的中心地位，学会为自己的学习承担更多的责任，教师充当的是指导者、评估者、组织者和管理者的角色，有责任了解学生的学习需求和学习特点，但是必须放弃对学生的监控，而是采用合适的教学策略来激发学生的学习兴趣，指导他们学习。
根据职...
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