利用现代信息技术,做好临床技能教学
摘要 信息技术进入移动互联网+ 和物联网时代，各种智能穿戴设备的广泛应用，为临床技能教学及其教学改革提供了丰富的舞台。教师和学生更新观念，明确在临床技能教学中的地位和作用，充分利用现代信息技术的时空互联的无限性、便利性为临床实践技能教学服务，不断探索和改进教学方法，促进教学质量的稳步提升。
关键词 临床技能教学 教学改革 教学方法
中图分类号：R-4
医学是一门实践性极强的学科。临床实践教学是医学基础理论与临床实践相结合的桥梁，是决定临床医学本科教学质量的重要环节，是决定医学生岗位胜任力，实现医学生向临床医生转变的重要步骤[1]。信息化技术的迅猛发展，冲击人类生活的各个方面，极大地改变人们学习方式，也为教学改革带来新的机遇。信息化教学是以现代信息技术为基础，用当代教学理念做指导，遵循教学规律，与其它现代教学方法和手段有机结合所形成的一种全新的教學方式。它更加突出以学生为中心，强调团队协作学习、情绪与环境诸因素对教学的重要作用，采用虚拟和现实相结合构建丰富学习环境和教学平台，多渠道、多因素、多资源支撑学习。现代信息技术进入移动互联网+和物联网时代，各种具有感知、计算和执行能力的信息传感和处理设备，通过各种网络实时进行信息传输，实现区域性乃至全球的人与物、物与物之间的信息交流与分享。尤其各种高智能的穿戴设备发展，实时无创采集人体生命活动数据，为临床技能教学的教学提供了崭新的教学素材。智能手机已经广泛进入我们的生活，无论是其计算还是存储能力，以及网络连接技术都已相当成熟，完全能够胜任互联网+和物联网教学与学习的需要。利用智能手机的优势，实现教学平台与各种智能设备的有效连接，成为当今移动互联网学习的发展趋势。在知识日新月异的更迭时代，如何充分利用现代信息技术，构建临床技能训练教学平台，是当前临床教学改革亟待解决的问题。
1、移动互联网+ 和物联网时代的教学优点[2]
1.1利用移动互联网+ 和物联网开展教学具有便捷性、个体性、交互丰富和情境相关性等优点。时间与地点灵活、可控。学生学习便利，随时可利用携带的手机或设备进行学习。学生可享受国内名校乃至全球的优势教学资源，真正实现教育公平，成为无围墙大学的一员。学生可根据临床技能教学的目标，利用碎片化的时间，化整为零，自主开展学习，完成教学内容，实现终极教学目标。
1.2教师和学生可从受限的课堂教学中解放出来，在...
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