“统计（二）
【关键词】以1代多 收集 整理 数据
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03A-0071-02
'统计（二）””以1代多“是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册的教学内容。在备课的过程中，我认真阅读了《教师教学用书》，当读到'教材中虽然给出了过往车辆的数据，但教师可根据本地区的具体情况做具体处理，有条件的可组织学生到现场收集··“这段话时，我眼前一亮，立刻冒出一个想法：学校就在公路旁，我应该组织学生到校门口现场收集过往车辆的数据。这一定会比只看录像或只照搬教材的效果要好，学生也一定会学得兴趣盎然。以下是我在教学这个内容时的一些片断。
片断一：身临其境，激发兴趣（上课地点：学校大门处）
师：同学们，这节课我们继续学习统计，其实生活中有许多地方都用到统计的有关知识，现在我们就来亲身体验一下生活中的统计知识，好吗？
生：好！
师：现在请同学们用大约一分钟的时间观察路上所经过的车辆，你有什么发现？
生1：经过的车有三轮摩托车、两轮摩托车、电动车、自行车等。
生2：三轮摩托车经过最多。
生3：目前还没发现大货车。
生4：路上的车总是在走动，有些难数出有多少辆。
师：同学们都观察得很仔细，正如这位同学所说的，车在不停地走动，如果想在一定时间内记录下每种车的数量，你有什么好办法吗？四人小组讨论讨论。
生1：分小组，每人数一种车。
生2：可以用画'正“字的方法记录。
师：有没有更好的办法？
生3：小组内分工，每人数一种，用画'正“字的方法收集，比如，我记摩托车，杨××记自行车。
师：你们觉得谁的办法更好呢？
生：生3的。
师：现在我们就用生3的方法来统计三轮摩托车、两轮摩托车、自行车、小轿车的数量。
片断二：现场收集数据
1四人小...
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