教育学生低碳生活从穿衣做起
摘 要：体验低碳生活，要从身边的小事做起，从穿衣做起，让学生建立穿衣与低碳生活的联系，理解建立节约型社会的重要性，掌握低碳生活从穿衣做起的方法等。
关键词：低碳生活；穿衣；环保意识
中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）05-0076-02
随着全球人口不断增长，地球上可利用的资源越来越少，建立节约型社会迫在眉睫。学生时代是受教育的最佳时期，应让学生从小建立'低碳生活“的理念，节约资源和保护环境。教育学生低碳生活要从身边的小事做起，利用穿衣教育学生如何'低碳生活“是有效的途径。教育学生少买不必要的衣服，捐献旧衣物，尽量手洗服装，使用无磷洗衣粉等，都能减少碳的排放量，让学生认识到衣服的合理利用能够促进低碳生活。
一、建立穿衣与低碳生活的联系
穿衣问题是每个人每天都要经历的，但学生对衣服的构成材料了解很少，更谈不上与低碳生活的联系。于是，可以先从了解衣服的构成材料开始。对衣服构成材料的了解，可采取的方法有组织学生到附近的织布厂和服装厂去参观，让学生亲临织布和制衣的现场，了解衣服的构成材料及这些材料的来源；也可以上网查询衣物的构成原料等。学生通过参观和上网，了解到衣服的生产需要原材料，构成衣服的材料主要是棉和人工纤维，做成布，再做成成衣，至于辅料方面，就多种多样了，金属、尼龙、塑料、纸等。
然后让学生结合科学课和品德与社会课中学到的人口与资源的关系，去认识现阶段我国的资源与人口矛盾，即总量很大，人口众多导致人均资源匮乏，从而使学生认识到节约资源的迫切性。大量旧衣服的存积是资源的浪费，丢弃会造成垃圾，难以溶解，污染环境。若对更新换代后的衣服进行回收和再利用，节约资源和保护环境，正与现在倡导的'低碳生活“相符。
二、理解建立节约型社会的重要性
让学生进行衣服利用现状的调查报告，了解衣服的利用现状。调查可以以问卷调查的形式进行，让学生把调查表交给家长，然后再收上来交到学校。问卷的内容可以涉及到购买衣服的原因，每年购买的数量，旧衣物的处理方法、以及衣物与节能环保的关系等。通过调查报告，学生了解到随着经济的不断发展，生活水平的提升，人们对时尚和奢侈品有了热衷的追求，购买了大量衣服。衣服的更新换代，促使人们不断地购买，广大未成年的学生，除了身体增高的原因外，追求时尚也是无节制购买衣服的主要原因；特别是女性，是衣...
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