特岗教师急增背景下如何提升物理教师的教学能力
【中图分类号】G633.7
特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，旨在引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
'特岗计划“实施以来，较大程度上解决了农村中小学教师紧缺问题，充实了农村中小学教师队伍，甚至这些教师已经成为教育战线的主力军，为提升农村中小学的教学质量，更新教育理念，起到了积极的作用。但也存在着不少问题，令人担忧，本文将以物理学科为例，分析特岗教师的现状和提升特岗教师教学能力的对策措施。
一、特岗教师的优势与劣势
（一）优势
首先，特岗教师刚刚走出大学校门，他们激情、进取、创新、敢想敢做，在自己的教育岗位上，犹如一张白纸，对未来充满了憧憬，不断在头脑中绘制为人师表的蓝图，激情实践着教师的梦想··
其次，特岗教师，知识储备新，易于更新和充实。能够在教育实践中不断结合自身理论知识提高自己解决实际问题的能力。更能够运用自己掌握的计算机技术，利用网络资源，主动学习，充实自己，更新自己的教育理念。但是，他们缺少年老教师宝贵的教育教学经验，不够成熟，不够老练和沉稳。
再次，特岗教师拥有多元学科知识结构。新课改呼唤教师学科知识结构的综合性，一位合格的物理教师，至少应具备两门学科的课程知识结构，尤其应具有重建知识结构的意识。作为物理专业的特岗教师，不仅涉猎了教育学、心理学知识，还用去3年或4年的时间攻读物理学方面的知识，具备了多元学科知识结构。
（二）劣势
对于刚刚参加教育教学工作的特岗教师，虽然具备了上述优势，但也存在着不容忽视的问题。
首先，部分特岗教师对农村教育事业缺乏热情，缺乏艰苦创业的精神，责任感和奉献精神不强。他们大多来自四面八方，距离工作地较远，工作上不安心，静不下心来搞教学，多半心思花费在如何通过这个平台'走“出去。在这一定程度上影响了教学质量的提升。
其次，重'教“轻'学“，问题意识培养的观念淡薄。由于受传统教学理念的影响，多数刚刚参加教学工作的特岗教师大多考虑如何向学生传授知识，如何讲授得准确、生动、形象，忽视了对学生自学能力的培养。备课中对课堂的预设有余，生成利用不足，教学过程中不顾及学生的水平、情感和兴趣，最后导致教师越教学生越不爱学习，越不会学习，学生缺乏问题意识和创新精...
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