授权教育理论干预2型糖尿病患者代谢指标及自我管理行为的效果评价
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中图分类号：R473 文献标识码：A 文章编号：1006-7256（2013）6-0010-04
[摘要]目的 通过评价授权教育理论干预糖尿病患者代谢指标及自我管理行为的效果，探讨糖尿病患者健康管理模式。方法 随机抽取我院门诊及住院病人中符合2型糖尿病诊断标准的患者60例，根据患者个人时间安排分组接受连续6周的糖尿病授权教育课程，于课程结束后6个月，检查患者代谢指标水平，对干预前后的各项指标进行评价。结果 60例糖尿病患者代谢指标（体重指数（BMI）、腰围、血压、空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、总胆固醇、甘油三脂）明显降低（P<0.05）。自我保健能力及自我监测血糖率较干预前均明显提高，有显著性差异（P<0.01）；饮酒、限盐、限油、体育运动等的变化较干预前有明显统计学意义（P<0.01）。结论 以授权理论为指导的糖尿病教育，能使糖尿病患者的代谢指标明显下降；使糖尿病患者对糖尿病的基本知识和防病意识明显提高。可降低糖尿病并发症的发生率；提高患者的生活质量。
[关键词]糖尿病；授权理论；代谢指标；自我管理；评价
糖尿病是一种慢性终身性疾病，一旦明确诊断，需要长期的综合治疗和自我管理。近年来，随着生活方式的改变和老龄化进程的加速，我国糖尿病的患病率正在呈快速上升趋势，并以2型糖尿病患者为主，已成为继肿瘤、心脑血管疾病之后全球第3位威胁人类健康的慢性非传染性疾病。目前中国已有9200万糖尿病患者，1.48亿糖尿病前期患者，糖尿病已成为威胁中国公众健康的一项重大因素。糖尿病治疗的目标是通过控制血糖、体重、血脂等各项指标，以减少或延缓并发症的发生。国际糖尿病联盟指出糖尿病控制成功的关键在于良好的自我管理。自我管理行为的建立在糖尿病教育中尤为重要。随着糖尿病教育研究的不断深入，教育的理念也发生了很大变化。其中一个重要的变化是越来越重视以病人为中心或以合作性的方法进行教育这种方法的理念就是授权。授权教育是美国糖尿病协会（ADA）和美国糖尿病教育者协会（AADE）着重推荐的糖尿病教育理论。2011年3月至2012年5月，我们采用以授权理论为指导的糖尿病教育模式，对60例糖尿病患者，根据患者个人时间安排分组接受连续6周的糖尿病授权教育课程，于课程结束后6个月，抽...
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