灵活运用多媒体技术提高艺术设计类课程教学有效性研究
[摘 要] 信息技术的不断发展，推动多媒体辅助教学进入新的运用阶段。为了提高艺术设计类课程的教学效果，通过不同教学模块典型内容多媒体辅助教学前后效果的比较研究，阐明要根据艺术设计专业不同模块课程特点，从课程教学目标出发，充分了解学生接受信息的特点，设计教学方案，正确合理地运用多媒体技术辅助教学，提高教学效率与效果。
[关 键 词] 信息时代；多媒体技术；艺术设计专业课程；教学设计
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0028-02
科技的发展日新月异，社会已经进入信息化时代，多媒体技术已经广泛地用于教学领域，教师通过多媒体可以非常形象直观地表达过去很难描述的课程内容，学生可以更形象地理解和掌握相应的教学内容。在艺术设计类课程教学中，教师普遍制作与使用PPT课件，花费很多精力，但是授课往往还是不能达到预期目标效果。如果在艺术设计类课程教学中，我们能根据教学内容特点，以解决问题、提高课程教学有效性为目标，灵活运用多媒体技术，也許就能逐渐化被动为主动，使教学达到预设效果。
一、艺术设计类课程教学特点分析
艺术设计类课程一般来说分为三大教学模块：（1）专业基础模块，主要是提升学生造型能力、色彩构成表现能力，形式语言驾驭能力以及相关设计理论水平。（2）专业课程模块，主要培养学生创意联想构思能力、专业技能表现能力、初步掌握开展专业课题设计的流程和设计创意表现能力。（3）专业职业核心技能模块，主要培养学生开展真实项目的综合设计表现能力。根据艺术设计类课程模块划分，每个模块的教学侧重点不同，教学方法必定也有所区分，因此，使用辅助教学的多媒体也有区别。专业基础模块侧重艺术形式美感和绘画表现技能的训练，多用直观展现优秀作品的媒体和利于技能操作演示的媒体；专业课程模块侧重专业创意思维和专业技能的训练，多用能利于启迪思维和直观演示技能操作的媒体；专业职业核心技能模块，侧重实践能力的锻炼，主要以项目教学法为主，多媒体侧重项目案例的解析，直观展示项目进程中创意思维的逻辑推演过程。在教学设计中，多媒体软件辅助教学要体现教师为主导，学生为主体，要促进学生主动学习与思考，精准有效传递授课内容，这些是我们开展专业教学设计、课程教学设计和教案设计的重要内容。
二、灵活使用多媒体技术对教师的要求
在网络信息化时代，知识的传授不再依赖教师，许多艺术...
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