高职本科护理学专业人体形态学“消化系统”说课设计
[摘要]说课能促进教师之间的交流和探讨，提高教师的教学素质和教学水平，是一种行之有效的教学研究活动形式。本文从教材分析、学情分析、教法和学法、教学流程及板书设计等五个方面对高职本科护理学专业人体形态学課程中'消化系统“这一章节进行了说课设计。
[关键词]说课；消化系统；人体形态学；高职护理
说课是授课教师在认真备课的基础上，于上课以前向同行或专家表述自己对教材的理解、课程内容的把握、教学流程的设计及拟采用的教学方式等，并采纳听课者的意见进行一定的修改完善。说课是说课者和评课者交换思想的过程，其意义在于通过这种说和评，提高教师的教学素质和教学水平。我校基础医学院自2012年开始引入说课这一能促进教师之间相互交流探讨的教学研究活动形式，并在全校进行了推广，取得了良好效果。本文从教材分析、学情分析、教法和学法、教学流程及板书设计等五个方面对高职本科护理学专业人体形态学课程中'消化系统“这一章节的说课设计进行了论述。
一、教材分析
（一）教學内容
我校采用周瑞祥和杨桂姣主编的卫生部'十二五“规划教材《人体形态学》。人体形态学是我校护理学专业的核心课程之一。通过该课程的学习，使学生能理解和掌握正常人体形态结构和个体发生的知识，为学习护理学专业的其他基础课程和临床课程奠定必要的形态学基础。
消化系统是人体形态学教材第二篇大体解剖学第四章的内容，包括内脏学、消化系统概述、口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肝和胰等共十节。随着现代社会的飞速发展，饮食结构的改变、生活节奏加快、精神紧张、工作生活不规律等因素导致消化系统疾病发病率呈逐年上升趋势。通过学习消化系统这一章节的内容，除了掌握该系统器官的解剖学知识之外，还可以了解一些诸如消化性溃疡、肝硬化等常见消化系统疾病的相关知识。
（二）教学目标
根据我校护理学专业本科（高职）教育'培养适应医药卫生事业发展和现代高等护理教育事业发展需要，具有基本的临床护理能力、初步的管理能力以及终身学习能力，能够在各级医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才“的培养目标，制定了人体形态学课程消化系统章节的教学目标。
1.知识目标。
通过本章节的学习，掌握内脏的概念、胸腹部的标志线和腹部分区、消化系统的组成和功能、消化系统各器官的位置和形态特征等，了解内脏的一般形态构造，为后续学习生理学、病理生理学等基础...
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