高职高专护理专业病理学教学体会
摘 要：病理学是一门研究疾病的病因、发生机制、病理变化、结局和转归的重要医学基础学科。是一门联系基础医学与临床医学的桥梁学科，是高职高专护理专业的重要医学基础课程。如何在病理学课程的教学过程中提高教学效果，让学生牢固的掌握病理学知识，培养出符合社会需求的合格的护理人才。该研究者从自己多年的一线病理学教学经历，就高职高专护理专业学生的病理学课堂教学，从灵活教学运用多种教学方法；注重培养学生的临床思维和重视培养学生的医学人文素质等三个方面阐述了病理学的教学体会。
关键词：病理学 教学体会 护理专业
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）07（a）-0178-02
病理学是一门研究疾病的病因、发生机制、病理变化、结局和转归的重要医学基础学科。[1]是一门联系基础医学与临床医学的桥梁学科，为后续医学课程的学习奠定重要基础。如何在病理学课程的教学过程中提高教学效果，让学生牢固的掌握病理学知识，培养出符合社会需求的合格的护理人才，在多年的病理学教学中，对于运用灵活多样的教学方法、培养学生的临床思维和医学人文素质有以下体会。
1 灵活运用多种教学方法进行教学
正所谓'教无定法“，根据学科的特点、学生的特点及教材的特点等，灵活运用多种教学方法进行教学。
（1）启发式教学。所谓的启发式教学是指教师从学生的知识基础和认识规律出发，根据教学内容，精心设计教学，充分调动学生的学习自觉性，引导学生积极思考问题，提出问题，使他们形成一种积极的、主动进取的精神状态。从而自觉地、主动地创造性地掌握知识、技能和技巧。启发式教学法有很多，如提问式启发、对比式启发、讨论式启发等等。结合教学内容适时的进行多方面启发，可有效的提高教学效果。例如：在讲解门脉高压症的侧支循环建立时，介绍食管下段静脉丛曲张时，可提问启发学生'患者在日常饮食中应注意什么？“在介绍炎性水肿的渗出液时与非炎症引起的漏出液进行对比，从而启发学生鉴别和区分两种水肿液的临床意义。总之通过启发，一方面加深了对知识的了解，另一方面也为今后学习临床课程奠定了基础。
（2）现代多媒体技术教学法。俗话说'百闻不如一见“，有的时候老师费尽口舌对学生描述疾病的病理变化，可还是难以帮学生在脑海里描绘一幅生动具体的图像。运用现代多媒体技术（如网络、PPT课件、微课、交互式电子白板等）可直观的将疾病的各种病理变化展...
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