高职院校学生个性化教育评价体系研究
【摘要】现阶段，在新课改的推动，对教育行业的影响也逐渐越来越深，对教育学科的逐渐深入，同时也逐渐在各类学校中有所体现，高校的影响表现在对学生个性化教育的新要求。个性化教育的发展，在高职院校教育中属于探索阶段。本文对高职院校学生个性化教育评价体系进行探讨。
【关键词】高职院校 个性化教育 评价体系 研究
高职院校以培养全能型人才为教育目的，从而针对全能型人才的要求展开教学工作。高职院校对教育事业，影响深远，价值最大，因此对高职院校学生的教育工作，就要结合新时代形式的要求展开教学工作。随着新课改在高职院校的逐步深入，个性化教育模式在高职院校的教学工作中得到深入推广。
一、个性化教育在高职院校教学工作中的现状
个性化教育，是指高职院校教学工作要按照学生作为教学主体这一主旨，对大学生展开具有针对性的个性化的教学工作，以求大学生在个性化的教学过程中，可以提高大学生的自主创新能力，同时还能得到多种能力的锻炼，促进全能型人才的发展。针对个性化教育在高职院校中的运用，从转标教学理念、改变人才建设方针和完善教学体系三方面进行说明。
（一）转变教学理念
个性化教育在高职院校教学工作中的运用，首先要求高职院校教学工作者转变原有的教学观点和教学理念，尊重学生是教学中心的客观主体地位，教学工作者在教学工作中作为指引引导学生的发展，达到学生在个性化的教育中得到综合能力的共同提高。高职院校的教学工作者在展开教学工作中，针对学生文化和地区等方面的差异性，应合理制定教学方针，完善教学计划，以便在实际的教学工作中，教学工作能够顺利进行。针对学生的文化和地区等方面的差异，合理制定教学计划，不但有利于促进提高学生的学习兴趣，而且有利于提高课堂教学效果和教学质量，客观上也有利于提高教学工作者的教学水平。在转变教学理念的过程中，针对学生整体的职业培养和学生多种能力，都会得到共同提高。这既符合教学工作的最终目的，也有利于针对现实需要展开学生的教学工作。
（二）改变人才建设方针
个性化教育在高职院校教学工作中的具体运用，针对高职院校的教学工作，也有很大提高。有利于改变高职院校注重学生专业技能忽视多种技能综合发展的教学方针，同时也有利于改变传统教育重视理论忽视实践的客观事实。个性化教育在高职院校中的具体应用，有利于教学工作者针对学生的特长和爱好，展开相应的...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
