基于项目引领的工作过程系统化课程的开发与建设
摘 要：本文重点论述了如何基于工作过程系统化原则进行课程开发与建设。作者通过精心制作的图表，详细具体地介绍了教学情景的设计以行动导向的项目引领、任务驱动为特征，实际工作任务与课程学习项目对接，课程标准与职业资格证书对接，为同行提供参考与借鉴。
关键词：课程开发 工作过程系统化 任务驱动 项目导向
目前，加强课程建设是我国高职教育进行内涵建设的重要切入点，而基于工作过程系统化原则进行课程开发与建设，是由职业教育的属性所决定的。
笔者论述以工作过程系统化为原则，结合任务驱动、项目导向的教学模式，对电子产品生产与管理课程的开发与建设的情况。
一、课程体系结构设计
1.基于工作过程系统化的课程设计
通过精心设计的10个项目任务，实现了对电子产品设计与生产企业从产品开发到大批量生产的完整'工作过程“的模拟，涵盖了职业实践活动中的主要工作任务，所涉及的知识内容和技能以10个工作项目任务为纲，构成了完整的知识结构和技能结构，从而构成本课程的体系结构（见图1）。
图 课程体系结构图
精心设计的10个项目任务，将实际工作任务与学习项目联系起来，学习内容是职业实践中开放性的、没有固定答案的工作任务，学习的内容是工作，通过工作实现了学习。而在完成这些任务的过程中，学生的知识和技能得到综合运用，其创新能力得到有效培养（表1）。
表1 项目任务表
序号项目名称及内容对应的工作过程
项目一创建新公司，建立管理结构，制定管理规章制度创建新公司
项目二制定检验文件（来料检验、产品最终检验）产品检验
项目三调查行业工程背景问题，形成调查报告工程背景知识的获取
项目四新产品研制，制定设计文件新产品研制-技术管理
项目五新产品生产准备：制定工艺文件新产品试生产-工艺管理
项目六新产品生产准备：设置质量控制点，制定质量管理制度新产品试生产-质量管理
项目七新产品生产准备：建立公司质量管理体系新产品试生产-质量管理
项目八新产品生产准备：在设立的质量控制点，建立控制图新产品研制-质量管理
项目九工作现场管理，施行5S等现场管理制度生产管理-现场管理
项目十综合项目数控步进直流稳压电源的设计与制作综合项目
2.实际工作任务与课程学习项目的对接
工作过程中的具体工作任务对应本课程的学习项目，...
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