认识学生,,,尊重学生,,,教育学生
小学德育教育主要是养成教育，学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。因此我们只有认识学生，尊重学生，才能教育学生。每学期开学初，我都认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》，充分利用班会，晨会对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境，文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。我主要从以下几方面做起：
一、对学生的养成教育，常抓不懈
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切教育时机，对学生的养成教育狠下功夫。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒，纠正不良姿势。当学生站起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
其次，对学生行为规范的要求，我一直坚持的观点是：不放过任何一个教育学生的机会，哪怕是很小的事，只要不符合规律，我都提前抑制，不让滋生。同时，我要求学生都做文明小学生，见到老师，同学主动打招呼问好，课间不打闹，不推搡，不搂抱，教室内不大声喧哗等。
二、及时做好学生的评价工作
我充分利用星级评比台，及时对学生的表现进行评价。好的加星，并大力表扬，不好的，违纪的减星，并单独对他谈话，让犯错的学生知道错误的原因，从而打心眼里佩服老师，决心改正错误。同时，我每周都把学生得星情况记录下来，五颗星为合格，超过五颗星为优秀，不足五颗星者，我找其谈话，让他知道自己本周为什么不合格。这样，学生追赶有目标，改错有方向，学习有动力。如果下周有进步者，我将授予其特殊称号'老师的好帮手“，并让他帮老师为全班同学授星。这样，学生都对星很重视，都争取一切机会为自己加星，班级管理工作得心应手。
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，...
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