论多媒体教学在医学基础授课中的必要性及意义
【摘要】医学基础是一门重要的专业基础课，学好此门课对药学类相关专业学生来说至关重要。在网络化时代背景下，教师要根据这门课的实际状况和学生对象，引入多媒体教学法，并融入多种现代教学理念，提高学生的学习兴趣，达到提高教学效果的目的。
【关键词】多媒体教学 医学基础 网络化时代
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0210-02
医学基础是高职高专院校的一门重要的桥梁课程，本课程的主要内容有：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、临床医学等学科的相关内容，是一门集基础医学与临床医学知识于一身的融合性课程。本课程虽然内容简练，但几乎将所有的基础与临床医学的基本知识融为一体，知识点宽泛，内涵丰富。在该门课的学习中，由于学生年龄较小、文化基础薄弱、思维活跃、好奇心强，学生普遍反映，各个知识点都只是蜻蜓点水，想学深入，却因为学时不够、精力有限等因素，无法达到理想的心理预期。教学双方都处于一种'双难“地位，即教师上课时难以讲透，而学生学习时难以理论联系实际[1]。
医与药的学习是不可分割的整体，对于本门课的特殊性，采用灵活多变的多媒体资源进行教学是今后发展的趋势。多媒体计算机技术具有将信息处理范围空间扩展的能力，可以极大地丰富信息的表现力和增强动态效果，能把许多抽象难懂的内容变得生动有趣，把复杂的事物简化，把时间过程缩短或拉长，把空间距离变近或变远，可以在操作中任意地暂停重放、放大扩展，把微观的事物放大，把宏观的事物缩小[2]。在我校，笔者及所在教研室的教师们通过近5年的研究应用，并对2011级药学专业毕业生进行了回访，学生普遍对多媒体教学资源的应用给予了充分的肯定，在实习时有些知识能信手拈来也得益于对医学基础这门课程的学习。为了充分发挥多媒体教学手段的优势，以避免随意性和盲目性，使之更具科学性和规范化，本文针对多媒体教学手段在医学基础教学应用中的一些体会作如下概述。
一、医学基础教材的特点
本门课程现阶段使用的是全国高职高专药品类专业卫生部'十一五“规划教材《医学基础》第二版教材，主编邓步华。该本教材主要是通过对各课程的优化整合，注重基础医学与临床医学以及药学相关知识的相互衔接，加强学科间在逻辑和结构上的联系和融合，按照'必需、够用“的原则来安排教学内容。同时还结合了药学类专业的特点，首次将药源性疾病相关理论、相关知识编入教材...
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