现代教学方法在中职机电专业中的应用
科学技术的突飞猛进，必将推动教育教学领域的变改和飞跃，不容置疑，教育教学的现代化、信息化、网络化正如雨后春笋般被推广和普及。机电专业作为一项历史悠久但又前景无限的传统专业，其教育教学一直受到陈旧及落后观念的束缚和制约，部分教师教育教学手法单一、陈旧，现代教育教学理念缺乏，知识技能更新不快与当今机电专业的飞速发展已形成强烈的矛盾和脱节。我觉得眼前首要解决的问题是不断更新和提高教者的知识结构和层次，学习、探索、掌握现代多种先进的教育教学理念和技能，让自身及早成为一个多能型或复合型人才，只有这样才能从根本上彻底改变和迈出职技校机电专业教育教学的窘境，进入良好及有效的教学循环。根据自己在职技校长达十几年机电专业的教育教学的体会和经验，通过知识结构和领域的不断更新和拓宽，教育教学方法的不断改革和演变，在此也摸索和总结了一些切实可行、积极有效的现代教育教学的方法。
一、实物模型教学法
对机电专业某些课程的许多知识点的理解和掌握，需要有很强的抽象思维，而这对职技校的大部分学生来讲，却是最缺乏的思维障碍之一，曾出现教者铿锵有词，听者云里雾里的尴尬气氛，收效自然可想而至。要摆脱这种教学的窘境，让学生能积极主动地投入参与到教学中，我觉得对这些知识点的介绍，首先要从形象直观的教学方法入手，从中帮助学生逐步建立和形成必要的抽象思维，并最后过渡到抽象思维的不断完善和巩固。象机电专业中对《机械制图》这门课程的讲解，许多知识点都有必要从形象直观的实物模型教学出发，如课程中对'点、线、面及其投影“、'立体的投影特点“、'立体表面的展开“、'轴测投影“、'组合体的视图“、'视图、剖视和剖面“等章节中的一些基础知识的理解，若能配合必要的实物模型的演示，让学生从有形实在的东西逐步想象出无形虚幻的结构，不断从中挖掘、培养和建立学生自身的空间想象即抽象思维能力，必能调动和激发学生的学习主动性，并感到学习的乐趣和快感，这是讲解中比较得法的手段之一。
二、实践操作教学法
机电专业一个十分重要的教学环节就是如何培养和提高学生的操作技能，这也是学生今后走向社会，立足生产第一线所必需具备的能力之一。尤其对职技校的学生来讲，这一点更为突出和重要。而对教者来说更应时时根据专业各课程的特点和需要，不断引导、培养、强化学生的实践操作技能，并做到有的放矢、循序渐进。如在本专业的《钳工工艺学》课程教...
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