基于信息化环境下学前教育的发展
【摘要】 学前教育是基础教育，是教育的起点，是素质教育的重要组成部分。随着科技发展，社会进入信息化时代，信息化给学前教育带来机遇与挑战，本文主要在分析信息化环境下学前教育存在问题的基础上探讨学前教育信息化发展策略，以促进学前教育健康发展。
【关键词】 信息化环境 幼儿园 学前教育 发展
【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-175-01
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学前教育主要是对3到6岁的幼儿实施的教育，属于基础教育，是教育起点，是素质教育重要组成部分。习近平总书记曾强调，中国坚定实施科教兴国，努力让每个孩子享有受教育的机会。在教育部的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，将学前教育普及作为未来工作重点内容。在信息化背景下，关注学前教育对国家教育规划的实施有重要参考价值。
1.信息化背景下学前教育存在的问题
1.1受基础设施影响网络覆盖不全面
学前教育是衡量教育质量的关键着力点，信息化为学前教育的信息化提供了契机。学前教育的信息化是建立在网络覆盖率基础之上的，是以幼儿园使用互联网进行教学为前提。但据相关统计显示，2017年我国互联网普及率只有35.4%，比2011年有较大幅度的提升，但幼儿园网络覆盖还不全面，这严重影响学前教育的信息化发展。城市幼儿园的信息化基础设施也不完善，由于各区域发展均衡，信息化教学所需的电脑、联网设备及投影等基础设施并不是所有幼儿园都具备，这阻碍了学前教育信息化进程，导致学前教育信息化缺乏必要的保障。
1.2信息化人才资源和教育资源短缺
信息化人才和信息化教育资源是推进学前教育信息化的前提和保障。由于个别区域经济发展水平低，幼儿园和主管教育部门没有足够的经费投入，导致幼儿园学前教育资源和人才缺乏。由于幼儿园缺乏必要的信息共享网络，使城乡教育资源分配不均衡，部分幼儿园教师待遇和发展空间原因，很难吸引到优秀的信息化人才为学前教育信息化服务。
1.3幼教信息化素养有待提升
信息化素养主要是指具备信息化意识，能对信息技术进行有效应用。幼教作为幼儿园的教育主体，在学前教育信息化过程中起重要作用。家长作为幼儿园教育的参与者，在幼儿园信息化教育过程中的作用也不容忽视。但目前的情况是幼教和家长对信息化没有清晰的认识，在教学与管理过程中不能灵活应用信息技术及教育资源，导致...
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